Детская ложь как возрастной феномен: причины, диагностика, коррекция — заказать ВКР, написание диплома

Введение

Детская ложь представляет собой сложный и многогранный возрастной феномен, который занимает особое место в исследованиях возрастной и педагогической психологии. Стремление ребёнка к искажению информации, сокрытию поступков или фантазированию традиционно воспринимается родителями и педагогами как поведенческая проблема, требующая незамедлительной коррекции. Однако с научной точки зрения ложь в детском возрасте не является однозначно негативным явлением: она может свидетельствовать о когнитивном развитии, формировании социального интеллекта, освоении ролевых моделей и становлении автономии личности. Понимание психологических механизмов, лежащих в основе детской лжи, важно не только для родителей, но и для будущих специалистов в области психологии, педагогики и социальной работы.

Актуальность изучения данной темы обусловлена возрастающим интересом исследователей к вопросам социализации детей, а также практическими запросами образовательных учреждений и семейного консультирования. Выпускная квалификационная работа, посвящённая детской лжи, позволяет студенту глубоко изучить возрастные и индивидуальные особенности ребёнка, освоить методы дифференциальной диагностики и разработать обоснованные коррекционные программы. Для многих студентов психологических факультетов эта тема становится выбором для дипломного исследования, поскольку сочетает теоретическую фундаментальность и ярко выраженную практическую значимость. В данной статье подробно рассматриваются причины детской лжи, подходы к её диагностике и коррекции, а также особенности подготовки выпускной квалификационной работы по этой теме.

Почему студентам сложно самостоятельно написать ВКР по детской лжи как возрастному феномену

Подготовка выпускной квалификационной работы по направлению «Детская ложь как возрастной феномен» требует от студента не только глубоких теоретических знаний, но и развитых исследовательских компетенций. Многие обучающиеся сталкиваются с объективными трудностями уже на этапе выбора методологической базы. Феномен детской лжи лежит на стыке возрастной психологии, психологии развития, педагогической психологии и психодиагностики, что вынуждает студента интегрировать знания из нескольких дисциплин. Сложность усугубляется тем, что научные подходы к определению лжи, её формам и возрастным проявлениям неоднородны, а в отдельных источниках встречаются противоречивые трактовки.

Ещё одна проблема связана с организацией эмпирического исследования. Чтобы получить достоверные данные, необходимо сформировать выборку детей разных возрастных групп, разработать или адаптировать диагностический инструментарий, получить согласие родителей и администрации образовательных учреждений. Без опыта проведения экспериментальной работы такие задачи вызывают серьёзные затруднения. Кроме того, интерпретация результатов требует владения навыками статистической обработки данных, использования корреляционного и сравнительного анализа. Многие студенты впервые сталкиваются с необходимостью применять математические методы в психологическом исследовании, что замедляет работу и провоцирует ошибки.

Существенную сложность представляет также оформление текста в соответствии с требованиями ГОСТ и методическими рекомендациями вуза. Структура ВКР, корректное цитирование, оформление списка литературы, составление приложений, указание на результаты апробации — все эти компоненты требуют внимания к деталям. По данным наших консультаций, студенты часто обращаются за помощью в написании ВКР Детская ложь как возрастной феномен именно из-за нехватки времени на полноценное исследование и оформление. Кроме того, высокие требования к оригинальности текста и необходимость прохождения проверки на антиплагиат усложняют процесс самостоятельной подготовки.

Что входит в подготовку дипломной работы

Подготовка дипломной работы по теме «Детская ложь как возрастной феномен» — это структурированный процесс, включающий несколько ключевых этапов, каждый из которых требует тщательной проработки. На начальном этапе студент совместно с научным руководителем определяет тему, объект и предмет исследования, формулирует цель, задачи и гипотезы. Далее идёт изучение теоретической литературы: анализируются классические и современные подходы к пониманию детской лжи, работы Л. С. Выготского, Ж. Пиаже, Д. Б. Эльконина, В. В. Зеньковского и других учёных. Теоретический раздел должен показать эволюцию взглядов на феномен и обосновать выбор методологической базы.

Следующий этап — проектирование эмпирического исследования. Разрабатывается программа, выбираются методы и психодиагностические методики, подбирается выборка. Для изучения детской лжи обычно используются наблюдение, беседа, проективные методики, опросники для родителей и педагогов. Важно обеспечить надёжность и валидность полученных данных. После сбора данных проводится их количественная и качественная обработка: вычисление средних показателей, корреляций, достоверности различий. Результаты должны быть систематизированы и интерпретированы в соответствии с гипотезой.

На завершающих этапах осуществляется формулировка выводов, разработка практических рекомендаций для родителей и педагогов, а также оформление текста в соответствии с требованиями вуза. Неотъемлемой частью подготовки является проверка работы на антиплагиат. Студенту необходимо добиться необходимого процента оригинальности. Если возникают трудности, возможно заказать ВКР по Детская ложь как возрастной феномен у специалистов, которые помогут с написанием и доработкой. Наконец, проводится предзащита, вносятся исправления, готовится доклад и презентация для государственной экзаменационной комиссии.

Методы исследования, используемые в работах по детской лжи как возрастному феномену

Выбор методов исследования напрямую определяется поставленными целями и возрастной категорией выборки. В работах по детской лжи традиционно используется комплексный подход, сочетающий теоретические и эмпирические методы. Среди теоретических методов выделяются анализ научной литературы, обобщение, абстрагирование и моделирование. Эмпирическая часть предполагает применение методов сбора данных: естественный и лабораторный эксперимент, включённое наблюдение, анкетирование родителей, интервьюирование педагогов, проективные методики.

При диагностике детской лжи важно учитывать возрастные особенности: вербальные и невербальные показатели, способность ребёнка распознавать социальные нормы. Часто используются методики «Небылицы», «Хитрая задачка», модифицированные варианты методики П. Экмана, направленные на выявление способности скрывать эмоции. Для изучения мотивации лжи применяются специально разработанные анкеты для родителей и беседы с детьми. В младшем школьном возрасте эффективны рисуночные проективные тесты, например «Рисунок семьи» или «Несуществующее животное», позволяющие выявить тревожность и защитные механизмы, связанные со склонностью к искажению информации. Рекомендуем обратиться к статье «как подобрать методики для ВКР по психологии», чтобы получить практические рекомендации по выбору диагностического инструментария.

Обработка результатов исследования требует применения количественных методов. Для выявления взаимосвязей между склонностью ко лжи и такими факторами, как родительское отношение, уровень самооценки или тревожность, используется корреляционный анализ (критерий Пирсона или Спирмена). Сравнение групп детей разного возраста или пола проводится с помощью t-критерия Стьюдента, U-критерия Манна–Уитни, критерия χ². Более глубокий анализ возможен с использованием дисперсионного анализа ANOVA. Нередко применяются методы качественной обработки: контент-анализ бесед, классификация ответов. Чтобы избежать статистических ошибок, стоит изучить материал по «сравнительному анализу в ВКР» или «как написать эмпирическую главу ВКР по психологии».

Типовые требования вузов к ВКР по детской лжи как возрастному феномену

Выпускная квалификационная работа по психологическим направлениям выполнятся в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) и локальными нормативными актами вуза. Общие требования едины для большинства учебных заведений: работа должна быть выполнена на актуальную тему, обладать научной новизной или практической значимостью, демонстрировать владение современными методами исследования. Объём основной части обычно составляет 50–70 страниц без учёта приложений, список литературы должен содержать не менее 40–50 источников, из которых треть — за последние пять лет.

Структура ВКР стандартна: введение, три главы (теоретическая, эмпирическая и глава с рекомендациями или практико-ориентированная), заключение, список использованных источников, приложения. Введение включает актуальность, степень разработанности проблемы, объект, предмет, цель, задачи, гипотезы, теоретические основы, методы, эмпирическую базу, практическую значимость и положения, выносимые на защиту. Каждая глава должна завершаться краткими выводами. Оформление текста осуществляется по ГОСТ 7.32, ссылки — по ГОСТ Р 7.0.5. В соответствии с требованиями, процент оригинальности текста в системе Антиплагиат.ВУЗ должен составлять не менее 60–70 % в зависимости от политики вуза.

Кроме того, вуз может предъявлять требования к наличию акта о внедрении результатов исследования, публикациям в сборниках конференций или участию в научных семинарах. Студентам рекомендуется заранее ознакомиться с методическими рекомендациями кафедры психологии и при необходимости уточнить у научного руководителя специфику требований вашего учебного заведения. В случае возникновения трудностей с оформлением, студенты часто прибегают к услуге «диплом по Детская ложь как возрастной феномен цена» на специализированных сервисах, где специалисты хорошо знакомы с требованиями российских вузов. Помните, что самостоятельное изучение нормативных документов — залог успешной защиты.

Как выбрать тему ВКР по Детская ложь как возрастной феномен

Выбор темы для выпускной квалификационной работы — один из самых ответственных шагов, определяющих весь ход исследования. Тема должна соответствовать личным научным интересам студента, быть актуальной и выполнимой в отведённые сроки. При выборе темы по детской лжи необходимо учитывать несколько критериев: доступность выборки, наличие источников литературы, возможность применения конкретных методик и, разумеется, согласованность с научным руководителем.

Прежде всего, стоит ограничить возрастной диапазон. Детская ложь проявляется по-разному в 3–5 лет (период фантазирования), в 6–7 лет (осознанное искажение информации) и в подростковом возрасте (ложь как защита или манипуляция). Выбрав конкретный возраст, вы сможете подобрать адекватные диагностические методики и дать конкретные практические рекомендации. Актуальность исследования может быть обоснована ростом требований к психологическому сопровождению в ДОУ и школах, необходимостью ранней профилактики отклоняющегося поведения, потребностью семей в квалифицированной помощи. Например, тема «Особенности проявления лжи у детей старшего дошкольного возраста с разным типом родительского отношения» обладает высокой практической значимостью.

Не менее важна доступность эмпирической базы. Если вы планируете работать с детьми, необходимо наладить контакт с детским садом или школой, получить согласие родителей. Подготовьте несколько запасных вариантов площадки. Также проверьте наличие литературы по выбранной теме в библиотеках и электронных ресурсах. Полезно ознакомиться с авторефератами диссертаций и научными статьями за последние годы. Наконец, обсудите тему с руководителем: он может скорректировать формулировку, указать на неоднозначные аспекты, предложить перспективные направления. Если чувствуете неуверенность в своих силах, можно заказать ВКР по Детская ложь как возрастной феномен на профессиональном сервисе: специалисты подберут актуальную тему с учётом ваших требований и гарантируют соответствие всем методологическим стандартам.

Проверка ВКР на антиплагиат

Проверка на антиплагиат является обязательным этапом перед допуском к защите выпускной квалификационной работы в любом российском вузе. Система Антиплагиат.ВУЗ выявляет заимствования из открытых источников, документов, размещённых в интернете, а также проверяет текстовые совпадения с ранее загруженными работами. Для студентов это означает, что необходимо не только добросовестно оформлять цитирование, но и перерабатывать используемый материал, формулируя мысли собственными словами. Корректные заимствования, такие как профессиональные термины, имена учёных, названия методик, не считаются нарушением, однако объём цитирования не должен превышать допустимого лимита.

Чаще всего проблема низкой уникальности возникает из-за неправильного копирования определений, скачивания рефератов и статей без переработки, а также некачественного пересказа чужих идей. Чтобы повысить оригинальность, рекомендуется использовать следующие приёмы: глубокий анализ источников и написание собственных обобщений; пересказ сложных концепций с изменением структуры предложений и использованием синонимов; добавление собственных примеров и интерпретаций; включение эмпирических данных, полученных в собственном исследовании. Важно помнить, что механическое перефразирование не всегда помогает, поскольку алгоритмы антиплагиата распознают синонимическую замену, проверяя также словосочетания и логические блоки.

Многие студенты заказывают написание ВКР Детская ложь как возрастной феномен на заказ, чтобы получить качественный текст с гарантированной уникальностью. При этом опытный автор работает с источниками, соблюдает баланс между цитированием и авторским текстом, и после проверки предоставляет отчёт. Если вам необходимо повысить оригинальность готовой работы, существуют специальные методы кодирования текста, однако мы не рекомендуем использовать «технический» антиплагиат, так как это может привести к нежелательным последствиям на защите. Лучше потратить время на глубокую переработку текста или обратиться к специалистам, которые выполнять доработку корректно и в срок.

Типичные ошибки при написании ВКР по Детская ложь как возрастной феномен

При подготовке дипломной работы по психологии детской лжи допускается немало ошибок, которые могут привести к снижению оценки или отправке на доработку. Ниже перечислены наиболее распространённые из них, которых следует избегать.

Ошибка 1. Нечёткая формулировка понятий. Многие студенты используют термины «ложь», «обман», «фантазия», «выдумка» как синонимы. С точки зрения психологии это недопустимо. Необходимо чётко разграничить определения, опираясь на выбранную теоретическую концепцию, и придерживаться их на протяжении всей работы. Например, следует отличать ложь как преднамеренное искажение истины (по П. Экману) от фантазирования, которое не имеет корыстной мотивации.

Ошибка 2. Отсутствие возрастной динамики. Детская ложь возрастной феномен, который развивается и трансформируется. В работе необходимо показать, как меняются формы лжи от раннего дошкольного возраста к младшему школьному и подростковому. Если студент рассматривает только один возрастной период, нужно обосновать выбор и указать, что является специфическим именно для этого периода.

Ошибка 3. Слабая связь теории с практикой. Часто теоретическая глава написана как реферат, а эмпирическая часть существует сама по себе. Правильная ВКР должна демонстрировать, как гипотезы вытекают из анализа литературы, а результаты интерпретируются в рамках тех самых теорий, которые были описаны в первой главе.

Ошибка 4. Недостаточная обработка данных. Описательная статистика без применения методов математической статистики часто воспринимается как недостаточно обоснованная. В работах по психологии необходимо хотя бы простейшие статистические критерии (t-Стьюдента, U-Манна-Уитни, χ²-Пирсона) для проверки гипотез.

Ошибка 5. Игнорирование рекомендаций научного руководителя. Студенты иногда пишут всю работу самостоятельно и только перед сдачей показывают текст руководителю, который вносит масштабные правки. Рекомендуется согласовывать план, выбор методик и черновые варианты глав на ранних этапах.

• Ошибка 6. Неправильное оформление списка литературы: нарушение алфавитного порядка, отсутствие ссылок на все источники, указание устаревших изданий без необходимости.
• Ошибка 7. Слабая практическая значимость: рекомендации носят общий характер, не подкреплены результатами исследования.
• Ошибка 8. Отсутствие приложений с образцами методик и таблицами сырых данных, что затрудняет проверку результатов.

Как проходит защита ВКР

Процедура защиты выпускной квалификационной работы представляет собой публичное выступление студента перед государственной экзаменационной комиссией (ГЭК). Успех защиты зависит не только от содержания работы, но и от качества доклада, презентации и умения отвечать на вопросы. Подготовка начинается заранее. Студенту необходимо составить текст доклада объёмом 5–7 минут, который отражает актуальность, цель, задачи, методы исследования, основные результаты и выводы. Рекомендуется подготовить сопровождающую презентацию из 10–12 слайдов, содержащую ключевые схемы, таблицы и графики, а также раздаточный материал для членов комиссии.

В начале выступления студент здоровается, называет тему работы, обосновывает её актуальность, затем переходит к теоретической части и подробно описывает эмпирическое исследование: выборка, методы, результаты. Важно выделить практическую значимость и предложить конкретные рекомендации. После доклада председатель комиссии приглашает вопросы. Вопросы могут касаться методологии, интерпретации результатов, ограничений исследования и практического использования выводов. Студент должен отвечать уверенно, демонстрируя глубокое понимание темы. Допускается использовать материалы работы, но не зачитывать дословно.

Оценивание происходит по нескольким критериям: актуальность и новизна, теоретический уровень, адекватность методов, достоверность результатов, качество оформления, а также качество устного выступления и ответов. Причинами снижения оценки могут быть слабый доклад, несоответствие выводов поставленным задачам, отсутствие практических рекомендаций, небрежно оформленная презентация, а также неспособность ответить на вопросы. Для минимизации рисков целесообразно провести предзащиту, получить фидбек от руководителя и учесть замечания. Если вы испытываете опасения относительно подготовки доклада, специалисты могут оказать помощь в написании ВКР Детская ложь как возрастной феномен, включая подготовку презентации и текста выступления.

Тематика ВКР по детской лжи как возрастному феномену

Выбор актуальной темы — важнейший шаг, определяющий успех дипломной работы. В рамках заявленной специальности можно выделить несколько основных направлений, которые сочетают исследовательскую глубину и практическую значимость. Тематика ВКР может охватывать диагностический аспект, коррекционные и профилактические программы, гендерные и возрастные различия, место детской лжи в системе семейных отношений и образовательной среды.

• Взаимосвязь детской лжи и стиля детско-родительских отношений в старшем дошкольном возрасте.
• Особенности проявления лжи у детей младшего школьного возраста в зависимости от успеваемости и социального статуса.
• Психологическая коррекция склонности ко лжи у детей 6–7 лет средствами игровых методов.
• Гендерные различия в проявлении ложного поведения у подростков.
• Влияние родительской оценки на формирование лживого поведения у детей 5–6 лет.
• Ложь как защитный механизм у тревожных детей старшего дошкольного возраста: диагностика и коррекция.
• Использование сказкотерапии в коррекции детской лжи как возрастного феномена.
• Сравнительный анализ проявлений лжи у детей из полных и неполных семей.
• Когнитивные основы детской лжи: связь с развитием теории сознания (theory of mind).
• Эмпирическое изучение детских фантазий как предпосылки ложного поведения.
• Психолого-педагогические условия профилактики лживости у детей младшего школьного возраста.
• Диагностика мотивов детской лжи в зависимости от возраста и пола.

Приведённые направления могут быть адаптированы и уточнены в зависимости от наличия выборки и интересов студента. Рекомендуется также обратить внимание на смежные темы, например, на исследование самооценки и Я-концепции, которые могут быть интегрированы в дипломную работу о детской лжи. Изучите статью «исследование самооценки и Я-концепции в ВКР» для расширения методологической основы.

Этапы сотрудничества

Когда студент принимает решение передать подготовку дипломной работы профессиональным авторам, процесс сотрудничества обычно выстраивается поэтапно. На первом шаге студент оставляет заявку с указанием темы («Детская ложь как возрастной феномен»), имеющихся требований вуза и пожеланий. Далее менеджер уточняет детали и подбирает автора, специализирующегося на психологической тематике. Важным преимуществом является индивидуальный подход: с исполнителем можно обсудить план работы, структуру, методики, а также получить предварительную консультацию.

После утверждения плана автор приступает к сбору и анализу литературы, а затем к написанию теоретической главы. Готовый раздел предоставляется заказчику на согласование. Это позволяет своевременно вносить корректировки, связанные с требованиями научного руководителя. Следующий этап — разработка эмпирического исследования. Автор помогает с выбором методик, подготовкой стимульного материала, а при необходимости может взять на себя организацию сбора данных (например, через онлайн-опросы) или провести статистическую обработку результатов. Важно, чтобы исследование соответствовало этическим нормам и законодательству об образовании.

После завершения всех глав текст проходит техническое редактирование и оформление по ГОСТ. Проводится проверка на антиплагиат: специалист корректирует заимствования и добивается необходимой оригинальности. Заказчик получает готовую работу вместе с презентацией, докладом для защиты и раздаточными материалами. На этапе после защиты обеспечивается доработка по замечаниям комиссии, если это предусмотрено договором. Таким образом, взаимодействие строится прозрачно, а студент всегда может контролировать процесс. Для многих обучающихся подобная поддержка гораздо надёжнее, чем самостоятельные действия без опыта.

Стоимость и сроки

Стоимость выполнения ВКР по психологической тематике зависит от сложности темы, требуемого объёма, срочности, уровня вуза и необходимости проведения эмпирического исследования. Для работы «Детская ложь как возрастной феномен» цена формируется из количества листов, количества источников, необходимости подбора методик и обработки статистических данных. В среднем ценовые диапазоны выглядят следующим образом: подготовка полной дипломной работы объёмом до 60 страниц теоретической части может стоить от 8 000 до 15 000 рублей; работа с эмпирическим исследованием — от 15 000 до 30 000 рублей; комплексное сопровождение «под ключ» с презентацией и докладом — от 25 000 рублей. Более точная смета рассчитывается после анализа требований.

Сроки написания также варьируются. Если студенту нужно заказать ВКР по Детская ложь как возрастной феномен в срочном порядке (например, за 2–3 недели), это потребует дополнительной оплаты. Стандартный срок выполнения полного диплома составляет 1–2 месяца, для эмпирического исследования с необходимостью набора выборки может потребоваться 2–4 месяца. Грамотное планирование сроков позволяет избежать ситуаций, когда работа делается в авральном режиме и страдает её качество. Обращаясь в профессиональный сервис, вы получаете чёткий график работы и промежуточные этапы контроля. Возможно также заказать отдельную главу, например, теоретическую часть или анализ эмпирических данных, что снизит общую стоимость.

Преимущества обращения

Обращение в профессиональную компанию, специализирующуюся на написании студенческих работ, даёт студенту ряд значимых преимуществ. Во-первых, это экономия времени и нервов: вместо длительных месяцев самостоятельного исследования можно заниматься работой, продумывать защиту и отдыхать. Во-вторых, вы получаете работу, написанную автором, который хорошо разбирается в психологии и знаком с требованиями вузов. Автор подбирает актуальные источники, использует современные методики и добивается высокого процента оригинальности. В-третьих, сервис предоставляет гарантии качества, что защищает клиента от некачественного выполнения.

Кроме того, услуги команды не ограничиваются написанием текста. Мы помогаем с подготовкой эмпирического материала, статистической обработкой, оформлением презентации, текста доклада и раздаточных материалов. Это комплексный подход, который значительно повышает шансы на успешную защиту. Студент получает не просто работу, а полный пакет, адаптированный под его вуз. Немаловажным преимуществом является конфиденциальность: данные пользователей защищены, передача работы происходит в приватном порядке. Наконец, цены на услуги прозрачны и обоснованы, а самостоятельное выполнение дипломной работы часто обходится намного дороже, если учесть стоимость репетиторов, консультаций и переделок. Экономически рационально заказать диплом по Детская ложь как возрастной феномен цена у профессионалов, зафиксировав её в договоре.

Гарантии

Сотрудничая с нами, вы получаете официальные гарантии, закреплённые в договоре. Мы гарантируем соблюдение сроков выполнения работы: если автор нарушает график, предусмотрены штрафные санкции и компенсации. Гарантируется уникальность текста, соответствующая требованиям вашего вуза (обычно от 60 до 90%). Для этого перед сдачей заказчик получает отчёт о проверке в системе Антиплагиат.ВУЗ. В случае обнаружения заимствований сверх нормы исполнитель бесплатно проводит доработку до требуемого показателя.

Гарантия соответствия методическим требованиям включает правильное оформление по ГОСТ, соблюдение структуры, наличия всех обязательных элементов — введения, глав, выводов, списка литературы и приложений. Мы также гарантируем полную конфиденциальность как личных данных, так и факта сотрудничества. Наконец, работа может быть доработана бесплатно в течение гарантийного срока (обычно 6–12 месяцев) в соответствии с замечаниями научного руководителя и комиссии. Все спорные вопросы решаются в пользу клиента. Таким образом, заказ ВКР по Детская ложь как возрастной феномен представляет собой экономически обоснованное решение, снижающее риски получения низкой оценки и обеспечивающее уверенность в качестве текста.

Заключение

Детская ложь как возрастной феномен представляет собой предмет глубоких научных исследований, актуальность которого не снижается с годами. Правильное понимание причин и механизмов лжи позволяет разрабатывать эффективные профилактические и коррекционные программы, способствующие гармоничному развитию личности ребёнка. Подготовка дипломной работы на эту тему — ответственный и трудоёмкий процесс, требующий серьёзных теоретических знаний и практических навыков. Для успешного выполнения такой работы необходимо правильно выбрать тему, грамотно организовать эмпирическое исследование, применить современные методы математической статистики и оформить текст в соответствии со стандартами.

Наши эксперты готовы помочь на каждом этапе: от выбора темы до написания полноценной выпускной квалификационной работы, включая эмпирическую часть и процедуру защиты. Мы работаем с учётом требований конкретного вуза и гарантируем качество выполненной работы. В случае возникновения вопросов или необходимости заказа диплома по данной теме вы можете обратиться за профессиональной консультацией.

Дополнительно обращаем внимание, что существуют смежные материалы по подростковой мотивации и самооценке, а также смежные материалы о психологии семьи и дошкольном развитии, которые могут быть полезны при расширении проблематики исследования. Рекомендуем также изучить статью о возрастных кризисах, где рассматриваются смежные вопросы утраты непосредственности и формирования внутренней позиции ребёнка.