ВКР МУ ИМ. ВИТТЕ : «Интеграция платформы онлайн-обучения с внешними сервисами видеоконференций»

Диплом: Интеграция платформы онлайн-обучения с внешними сервисами видеоконференций

Бесплатная консультация по вашей теме: Telegram: @Diplomit Телефон/WhatsApp/MAX: +7 (987) 915-99-32, Email: admin@diplom-it.ru

Актуальность темы ВКР МУ ИМ. ВИТТЕ

Ваша платформа онлайн-обучения — это просто "электронная библиотека" с тестами? А где живое общение, вебинары, групповые дискуссии? В 2025 году онлайн-образование без видеоконференций — это как автомобиль без колес. Студенты хотят видеть преподавателя, задавать вопросы в реальном времени, работать в группах. Интеграция платформы обучения с сервисами видеоконференций — это не просто тема для диплома, это переход от пассивного потребления контента к активному обучению, которое действительно работает.

По данным Research and Markets, рынок LMS (Learning Management Systems) с интегрированными инструментами синхронного обучения растет на 18% в год. А отчет McKinsey показывает, что курсы с элементами живого общения имеют на 60% выше completion rate. Ваша ВКР — это шанс создать не просто "кнопку Zoom", а умную систему, которая автоматически создает вебинары, приглашает участников и синхронизирует материалы.

Бесплатная консультация по вашей теме: Telegram: @Diplomit WhatsApp: +7 (987) 915-99-32 | Телефон: +7 (987) 915-99-32, Email: admin@diplom-it.ru| MAX: +7 (987) 915-99-32

Не знаете, как выбрать между API Zoom, Google Meet и Яндекс.Телемост? Полное руководство по написанию ВКР МУ ИМ. ВИТТЕ Информационные системы и программирование поможет вам разобраться в структуре и требованиях.

Цель и задачи дипломной работы

Ваша цель — создать не просто внешнюю ссылку, а единое образовательное пространство, где контент и общение работают рука об руку.

Цель исследования: Разработать и внедрить систему интеграции между платформой онлайн-обучения Moodle и сервисом видеоконференций Zoom для образовательного центра "IT-Академия", обеспечивающую автоматическое создание и управление вебинарными комнатами, синхронизацию участников и учебных материалов, что повысит вовлеченность студентов на 40%.

Задачи, которые вам предстоит решить:

• Провести анализ образовательных процессов в "IT-Академии" и выявить потребности в синхронном обучении.
• Изучить API ведущих сервисов видеоконференций (Zoom, Google Meet, Microsoft Teams, Яндекс.Телемост).
• Спроектировать архитектуру интеграции: триггеры создания встреч, синхронизация расписания, передача материалов.
• Реализовать плагин для Moodle, позволяющий преподавателю создавать вебинар одной кнопкой из интерфейса курса.
• Разработать механизм автоматической отправки приглашений и напоминаний студентам.
• Реализовать функцию записи вебинаров и автоматической загрузки их обратно в курс Moodle.
• Провести A/B-тестирование: сравнить вовлеченность и успеваемость в группах с интегрированными и неинтегрированными курсами.

Объект и предмет исследования

Объект исследования: Процессы онлайн-обучения в образовательном центре "IT-Академия", включая использование платформы Moodle.

Предмет исследования: Технологии и методы интеграции систем управления обучением (LMS) с внешними сервисами видеоконференций, в частности, создание плагина для Moodle, обеспечивающего глубокую интеграцию с API Zoom для автоматизации образовательных процессов.

Примерный план (Содержание) работы

Структура вашей ВКР должна показать весь путь от анализа образовательных потребностей до работающей интеграции.

1. Глава 1. Теоретические основы и анализ рынка решений
   • 1.1. Современные тенденции в онлайн-образовании: от асинхронного к синхронному обучению.
   • 1.2. Обзор платформ LMS (Moodle, Canvas, Blackboard) и сервисов видеоконференций (Zoom, Teams, Meet).
   • 1.3. Анализ "боли" преподавателей и студентов: сложность организации вебинаров, разрозненность инструментов.
   • 1.4. Постановка задачи: определение функционала и требований к системе интеграции.
2. Глава 2. Проектирование и разработка системы интеграции
   • 2.1. Выбор технологий (PHP для Moodle, REST API Zoom) и обоснование архитектуры.
   • 2.2. Проектирование схемы базы данных для хранения информации о вебинарах и участниках.
   • 2.3. Реализация модуля аутентификации и авторизации через OAuth 2.0.
   • 2.4. Разработка функционала создания, управления и записи вебинаров из интерфейса Moodle.
   • 2.5. Реализация системы синхронизации участников и автоматической отправки уведомлений.
3. Глава 3. Тестирование и оценка образовательной эффективности
   • 3.1. Описание тестовой среды и сценариев функционального тестирования.
   • 3.2. Проведение A/B-тестирования с реальными учебными группами.
   • 3.3. Оценка эффективности: вовлеченность студентов, completion rate, успеваемость.
   • 3.4. Анализ обратной связи от преподавателей и студентов.
   • 3.5. Рекомендации по расширению функционала (интеграция с другими сервисами, поддержка breakout rooms).

Ожидаемые результаты и практическая значимость

Что вы получите в итоге? Не просто техническое решение, а повышение качества образования.

• Готовый плагин для Moodle, который можно установить в любую образовательную платформу.
• Автоматизация рутины: преподаватели тратят на 80% меньше времени на организацию вебинаров.
• Повышение вовлеченности: студенты чаще посещают занятия и активнее участвуют.
• Практическая значимость: Ваша работа — это готовое решение для тысяч школ, вузов и корпоративных университетов. Это сильнейший проект для вашего резюме в сфере EdTech!

Пример введения ВКР МУ ИМ. ВИТТЕ

Онлайн-образование переживает период бурного развития, однако его эффективность во многом зависит от возможности организации живого взаимодействия между преподавателями и студентами. Платформы управления обучением (LMS), такие как Moodle, отлично справляются с доставкой асинхронного контента, но для проведения вебинаров, семинаров и практических занятий часто приходится использовать отдельные сервисы видеоконференций. Это создает неудобства для пользователей, разрывает учебный процесс и снижает общую вовлеченность. Глубокая интеграция LMS с сервисами видеоконференций является необходимым условием для создания единой и удобной образовательной среды.

Целью данной выпускной квалификационной работы является разработка и внедрение системы интеграции между платформой Moodle и сервисом Zoom для образовательного центра "IT-Академия". Для достижения этой цели будут решены задачи по анализу образовательных процессов, изучению API видеосервисов, проектированию архитектуры интеграции, разработке программного модуля и проведению A/B-тестирования для оценки образовательной эффективности внедренного решения.

Объектом исследования выступают процессы онлайн-обучения в "IT-Академии", а предметом — методы и технологии интеграции образовательных платформ с внешними сервисами. Научная новизна работы заключается в создании универсального плагина для Moodle, обеспечивающего не только создание встреч, но и полный цикл управления вебинарами в рамках учебного курса. Практическая значимость подтверждается возможностью реального внедрения разработанного решения, что позволит значительно повысить удобство для пользователей, сократить время преподавателей на организацию занятий и, как следствие, повысить общую эффективность образовательного процесса.

Заключение ВКР МУ ИМ. ВИТТЕ Информационные системы и программирование

В ходе выполнения данной ВКР была успешно решена задача по созданию единой образовательной среды, объединяющей асинхронный и синхронный форматы обучения. Был проведен анализ потребностей пользователей, что позволило точно определить функционал будущей системы. В результате был разработан и реализован плагин для Moodle, который позволяет преподавателям создавать, управлять и записывать вебинары в Zoom, не покидая интерфейса учебного курса.

A/B-тестирование показало, что в группах, где использовалась интегрированная система, посещаемость вебинаров выросла на 45%, а средний балл по итоговым тестам — на 18%. Преподаватели отметили, что теперь тратят на организацию занятий в 5 раз меньше времени. Полученные результаты подтверждают высокую практическую ценность работы. Разработанный плагин является универсальным решением, которое может быть адаптировано для интеграции с другими LMS и сервисами видеоконференций, что делает его востребованным инструментом для образовательных учреждений любого уровня.

Требования к списку источников

Список литературы должен включать работы по педагогике онлайн-обучения, документацию API и исследования по EdTech. Минимум 40 источников, 25% — за последние 2 года. Оформление по ГОСТ 7.1-2003.

Примеры оформления:

• ГОСТ Р 58257-2018. Платформы электронного обучения. Общие требования. — М.: Стандартинформ, 2018.
• Zoom API Documentation. — Zoom Video Communications, Inc., 2025. — URL: https://marketplace.zoom.us/docs/api (дата обращения: 10.09.2025).
• Bates, A.W. Teaching in a Digital Age. — Tony Bates Associates Ltd., 2023. — 550 p.