Разработка автоматизированной информационной системы для формирования контрольно-оценочных средств по дисциплине (для конкретной дисци

Как написать ВКР МУИВ на тему Разработка автоматизированной информационной системы для формирования контрольно-оценочных средств по дисциплине (для конкретной дисциплины и конкретной образовательной организации)

Нужна ВКР по этой теме?
Ответим за 10 минут!
Telegram: @Diplomit
Телефон/WhatsApp: +7 (987) 915-99-32, Email: admin@diplom-it.ru

Оформите заказ онлайн: Заказать ВКР МУИВ

Введение

Выпускная квалификационная работа по направлению 09.03.02 «Информационные системы и технологии» — это не просто академическое упражнение, а полноценный инженерный проект. Тема «Разработка автоматизированной информационной системы для формирования контрольно-оценочных средств по дисциплине» особенно актуальна в условиях цифровой трансформации образования. Однако именно она вызывает наибольшие сложности у студентов: требуется глубокое понимание как педагогических процессов, так и технических аспектов проектирования ИС.

Студенту предстоит не только написать код, но и провести анализ требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), изучить внутренние регламенты конкретной образовательной организации (в нашем случае — Московского университета имени С.Ю. Витте), разработать структуру контрольно-оценочных материалов по выбранной дисциплине (например, «Основы программирования»), смоделировать бизнес-процессы, обосновать экономическую целесообразность и оформить всё в строгом соответствии с ГОСТами. При этом доступ к реальным данным учебного отдела или методическим материалам часто ограничен, что превращает аналитическую часть в гипотетическое построение.

В этой статье вы получите четкое пошаговое руководство по структуре ВКР МУИВ по данной теме. Мы разберем каждый раздел: от введения до приложений, укажем типичные ошибки, дадим шаблоны формулировок и примеры таблиц. После прочтения вы поймете реальный объем работы — и сможете принять осознанное решение: писать самостоятельно или доверить задачу специалистам, которые уже успешно выполнили десятки подобных проектов для студентов МУИВ.

Нужна ВКР по этой теме?
Ответим за 10 минут!
Telegram: @Diplomit
Телефон/WhatsApp: +7 (987) 915-99-32, Email: admin@diplom-it.ru

Оформите заказ онлайн: Заказать ВКР МУИВ

Стандартная структура ВКР МУИВ по 09.03.02: детальный разбор по главам

ВВЕДЕНИЕ

• Назначение: Обосновать выбор темы, сформулировать цель и задачи работы, определить объект и предмет исследования.
• Содержание:
  • Актуальность темы в современных условиях
  • Объект и предмет исследования
  • Цель и задачи работы (4–6 конкретных задач)
  • Структура работы (краткое описание глав)
• Сложности: Расплывчатая формулировка актуальности, несоответствие задач цели, отсутствие четкой структуры.
• Рекомендации: Начинать с общих тенденций цифровизации образования, затем переходить к конкретной проблеме в МУИВ. Задачи должны логически вытекать из цели.
• Шаблон: «Актуальность работы обусловлена необходимостью автоматизации формирования контрольно-оценочных средств по дисциплине «Основы программирования» в условиях роста учебной нагрузки преподавателей и требований ФГОС к качеству оценочных процедур...»

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1 АНАЛИЗ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ

1.1 Анализ подразделения учебно-методического управления Московского университета имени С.Ю. Витте

1.1.1 Дерево бизнес-направлений организации

• Назначение: Визуализировать структуру организации и выделить подразделение, отвечающее за автоматизируемый процесс.
• Содержание: Иерархическая схема направлений деятельности университета.
• Сложности: Отсутствие реальных данных о внутренней структуре.
• Рекомендации: Использовать информацию с официального сайта МУИВ в разделе «Сведения об образовательной организации» → «Структура и органы управления».
• Пример: [Здесь приведите схему: Ректор → Проректор по УМР → Учебно-методическое управление → Отдел контроля качества образования]

1.1.2 Сопоставление бизнес-процессов и критических факторов успеха организации

• Назначение: Выявить приоритетные для автоматизации бизнес-процессы.
• Содержание: Матрица сопоставления процессов и факторов успеха, матрица ранжирования.
• Сложности: Неправильное определение критических факторов успеха (например, вместо «качество оценки знаний» указывают «скорость печати»).
• Рекомендации: Использовать методику CSF (Critical Success Factors), ориентируясь на миссию МУИВ.
• Шаблон таблицы:

  Бизнес-процесс	Соответствие ФГОС	Эффективность преподавателя	Качество оценки	Ранг
  Формирование КОС	Высокая	Высокая	Высокая	1
  Проверка работ	Средняя	Средняя	Высокая	2

1.1.3 Анализ структуры и нормативной документации подразделения

• Назначение: Изучить регламенты, регулирующие выбранный бизнес-процесс.
• Содержание: Описание организационной структуры, должностных инструкций, регламентов.
• Сложности: Отсутствие доступа к внутренним документам.
• Рекомендации: Использовать публичные документы МУИВ: Положение о промежуточной аттестации, ФОС по дисциплине, рабочие программы.

1.2 Моделирование бизнес-процесса

1.2.1 Моделирование "КАК ЕСТЬ"

• Назначение: Детально описать текущее состояние бизнес-процесса.
• Содержание: Диаграммы в нотациях:
  • IDEF0 (обязательно с декомпозицией)
  • DFD
  • Диаграмма активностей (UML/BPMN)
  • Матрица распределения ответственности
• Сложности: Неправильное использование нотаций, отсутствие декомпозиции в IDEF0.
• Рекомендации: Для каждого элемента диаграммы давать подробное текстовое описание.
• Пример: [Ссылка на рисунок 1.3 — IDEF0 диаграмма процесса «Формирование контрольно-оценочных средств по дисциплине»]

1.2.2 Моделирование процесса "КАК ДОЛЖНО БЫТЬ"

• Назначение: Разработать оптимизированную версию процесса.
• Содержание:
  • Оценка проблемности процесса (по таблице 1.3)
  • Цели и ключевые показатели улучшения (KPI)
  • Оптимизированная модель в той же нотации, что и "КАК ЕСТЬ"
• Сложности: Отсутствие конкретных методов оптимизации.
• Рекомендации: Использовать методы: минимизация ручного ввода, шаблонизация, интеграция с LMS.
• KPI примеры: Время формирования КОС, количество ошибок, соответствие ФГОС.

1.3 Анализ рынка программного обеспечения для автоматизации бизнес-процесса

• Назначение: Изучить аналоги разрабатываемой системы.
• Содержание: Обзор 3–5 систем-аналогов: Moodle, Stepik, iSpring QuizMaker, Яндекс.Учебник, TestEdu.
• Сложности: Путаница со средствами разработки (это отдельный раздел 1.5).
• Рекомендации: Анализировать именно готовые решения для создания тестов и КОС.
• Шаблон таблицы:

  Система	Производитель	Функционал	Стоимость
  Moodle	Open Source	Создание тестов, банк вопросов	Бесплатно
  iSpring QuizMaker	iSpring	Интерактивные тесты, SCORM	От 10 000 руб./год

1.4 Анализ стейкхолдеров и их требований к разрабатываемой системе

• Назначение: Выявить всех заинтересованных лиц и их потребности.
• Содержание: Перечень стейкхолдеров: преподаватели, студенты, учебный отдел, методисты.
• Сложности: Неполный охват заинтересованных сторон.
• Рекомендации: Использовать матрицу заинтересованных сторон.

1.5 Выбор средств разработки

• Назначение: Обосновать выбор технологического стека.
• Содержание:
  • Анализ существующего ПО в МУИВ (например, используется ли LMS)
  • Сравнительный анализ языков (PHP vs Python), СУБД (MySQL vs PostgreSQL), фреймворков (Django vs Laravel)
  • Обоснование выбора конкретных средств
• Сложности: Смешение с разделом 1.3 (аналоги систем).
• Рекомендации: Приводить таблицы сравнения по критериям: простота развертывания, безопасность, масштабируемость.

1.6 Техническое задание на разработку корпоративной информационной системы

• Назначение: Формализовать требования к системе.
• Содержание: ТЗ по ГОСТ 34.602-2020 (выносится в Приложение 1).
• Сложности: Несоблюдение структуры ГОСТ.
• Рекомендации: Строго следовать разделам ГОСТ: общие сведения, требования к системе, порядок контроля.

1.7 Выводы по разделу

• Назначение: Подвести итоги аналитической части.
• Содержание: Краткие выводы по каждому подразделу, обоснование необходимости разработки системы.

ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ

2 ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА

2.1 Структурирование требований к разрабатываемой системе

2.1.1 Логическое моделирование данных

• Назначение: Определить функциональные требования к системе.
• Содержание:
  • UseCase диаграмма (UML): актеры — преподаватель, методист, администратор
  • Диаграмма последовательности: сценарий «Создание теста»
  • Диаграмма функций
• Сложности: Неправильное выделение актеров и прецедентов.
• Рекомендации: Для каждой диаграммы давать подробное описание.

2.1.2 Конструирование модели данных

• Назначение: Разработать структуру базы данных.
• Содержание:
  • ER-диаграмма: сущности «Дисциплина», «Вопрос», «Тест», «Преподаватель»
  • Диаграмма классов (UML)
  • Диаграмма состояний (опционально)
• Сложности: Неправильная нормализация, отсутствие описания сущностей.
• Рекомендации: Подробно описать каждую сущность, атрибуты, связи.

2.2 Разработка программного обеспечения

2.2.1 План разработки ПО

• Назначение: Спланировать этапы разработки.
• Содержание: Таблица или диаграмма Ганта с этапами, сроками, ответственными.
• Сложности: Нереалистичные сроки.
• Рекомендации: Учитывать время на тестирование и доработки.

2.2.2 Frontend-разработка

• Назначение: Описать интерфейс системы.
• Содержание: Описание дизайна, интерфейсов, прототипов (например, форма создания вопроса с выбором типа: тест, открытый, на соответствие).
• Сложности: Игнорирование требований доступности (WCAG).
• Рекомендации: Не использовать макеты из преддипломной практики.

2.2.3 Backend-разработка

• Назначение: Описать серверную часть системы.
• Содержание: Описание архитектуры (MVC), ключевых модулей (генератор КОС, экспорт в PDF), алгоритмов (рандомизация вопросов).
• Сложности: Излишняя детализация кода.
• Рекомендации: Показать связь интерфейса с кодом, привести ключевые фрагменты.

2.2.4 Разработка модели доступа к данным

• Назначение: Описать систему разграничения прав.
• Содержание: Модель ролей: преподаватель (создает КОС), методист (редактирует), администратор (управляет пользователями).
• Сложности: Неполное описание функционала для разных ролей.
• Рекомендации: Таблица с ролями и разрешениями.

2.2.5 Тестирование разработанного ПО

• Назначение: Оценить качество системы.
• Содержание: Методы тестирования (unit, integration), найденные ошибки, предпринятые исправления.
• Сложности: Повторение отчета из преддипломной практики.
• Рекомендации: Кратко описать процесс, методы, результаты.

2.2.6 План внедрения и развертывания ПО

• Назначение: Спланировать внедрение системы.
• Содержание: План с этапами, сроками, ответственными (таблица/диаграмма Ганта).
• Сложности: Отсутствие этапа обучения пользователей.
• Рекомендации: Включить этап пилотного внедрения в одной кафедре МУИВ.

2.3 Руководства администратора и пользователя

• Назначение: Подготовить документацию для эксплуатации.
• Содержание: Руководства по РД 50-34.698-90 (выносятся в Приложения 3,4).
• Сложности: Несоблюдение структуры ГОСТ.
• Рекомендации: Разделить на руководство администратора (установка, настройка) и пользователя (работа с системой).

2.4 Выводы по главе 2

• Назначение: Подвести итоги проектной части.
• Содержание: Краткие выводы по проектированию и разработке.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

3 ОБОСНОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОТ РАЗРАБОТКИ ИС

3.1 Расчет затрат на разработку ИС

• Назначение: Определить затраты на создание системы.
• Содержание: Методика расчета (TCO - совокупная стоимость владения).

3.2 Выбор и обоснование методики расчёта экономической эффективности

• Назначение: Обосновать выбранный метод оценки.
• Содержание: Описание методики REJ (Rapid Economic Justification) или аналогов.

3.3 Оценка затрат на разработку и внедрение АИС

3.3.1 Затраты на этапе разработки информационной системы

• Содержание: Оборудование, ПО, оплата труда, начисления, прочие расходы, косвенные расходы.
• Формула: Оплата труда = Σ(T_i * R_j)

3.3.2 Затраты на этапе внедрения

• Содержание: Оборудование, обучение персонала, оплата специалистов.

3.3.3 Затраты на этапе эксплуатации

• Содержание: Зарплата администратора, профилактика, стоимость простоев.

3.4 Эффект от внедрения АИС

• Назначение: Определить положительные изменения от внедрения.
• Содержание: Примеры эффектов: сокращение времени на подготовку КОС, повышение объективности оценки, соответствие ФГОС.

3.5 Экономический эффект

• Назначение: Рассчитать прямой экономический результат.
• Содержание: Рост доходов (косвенно — через повышение рейтинга), снижение расходов (время преподавателя), улучшение ключевых показателей.
• Формула: Эффект = Стоимость ресурсов до - Стоимость ресурсов после

3.6 Социальный эффект

• Назначение: Оценить нематериальные выгоды.
• Содержание: Улучшение условий труда преподавателей, рост удовлетворенности студентов.

3.7 Научный эффект

• Назначение: Выявить научные достижения.
• Содержание: Внедрение новых методов автоматизации педагогического контроля.

3.8 Организационный эффект

• Назначение: Оценить улучшения в управлении.
• Содержание: Повышение управляемости учебным процессом, качества решений.

3.9 Эффективность внедрения АИС (ПО ПРИМЕРУ)

• Назначение: Рассчитать показатели эффективности.
• Содержание: NPV, IRR, ROI, срок окупаемости.
• Формула: NPV = -IC + Σ(CF_t/(1+i)^t)

3.10 Расчёт показателей экономической эффективности проекта (ПО ПРИМЕРУ)

• Назначение: Практический расчет на примере.
• Содержание: Подробный расчет по методике REJ (5 шагов).

3.11 Выводы по главе 3

• Назначение: Подвести экономические итоги.
• Содержание: Оценка целесообразности, экономической эффективности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

• Назначение: Обобщить результаты работы.
• Содержание: Краткое изложение результатов по каждой главе, подтверждение достижения цели, практическая значимость.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

• Назначение: Оформить использованные источники.
• Содержание: 15–20 источников по ГОСТ Р 7.0.100-2018: ФГОС, методические рекомендации Минобрнауки, книги по педагогике, стандарты проектирования ИС.
• Рекомендации: Использовать монографии, статьи, стандарты, интернет-ресурсы с указанием даты обращения.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Техническое задание на разработку автоматизированной информационной системы для формирования контрольно-оценочных средств по дисциплине «Основы программирования»

• Содержание: Текст ТЗ по ГОСТ 34.602-2020 со всеми разделами.

Приложение 2. Исходный код "Авторизация"

• Содержание: Фрагменты кода с комментариями.
• Рекомендации: Добавить ссылку на Git-репозиторий.

Приложение 3. Руководство администратора автоматизированной информационной системы

• Содержание: Руководство по установке, настройке, администрированию.

Приложение 4. Руководство пользователя автоматизированной информационной системы

• Содержание: Руководство по работе с системой для преподавателей и методистов.

Готовые инструменты и шаблоны для темы «Разработка автоматизированной информационной системы для формирования контрольно-оценочных средств по дисциплине»

Шаблоны формулировок:

• «Целью работы является разработка автоматизированной информационной системы, обеспечивающей повышение эффективности формирования контрольно-оценочных средств по дисциплине «Основы программирования» в Московском университете имени С.Ю. Витте за счет стандартизации шаблонов, автоматизации сборки и экспорта материалов.»
• «Актуальность темы обусловлена ростом требований ФГОС к прозрачности и объективности оценочных процедур при одновременном увеличении учебной нагрузки преподавателей МУИВ.»

Пример таблицы требований:

Роль	Функция	Описание
Преподаватель	Создать КОС	Выбор дисциплины, темы, типа вопроса, генерация PDF
Методист	Редактировать КОС	Проверка соответствия ФГОС, корректировка

Чек-лист "Оцени свои силы":

• У вас есть доступ к рабочей программе дисциплины и ФОС в МУИВ?
• Уверены ли вы в правильности выбранной методики экономического расчета?
• Есть ли у вас запас времени (2–3 недели) на исправление замечаний научного руководителя?
• Знакомы ли вы глубоко со всеми выбранными технологиями (СУБД, фреймворки)?

И что же дальше? Два пути к успешной защите

Путь 1: Самостоятельный. Вы готовы потратить 150–200 часов на анализ педагогических процессов, проектирование ИС, программирование и экономические расчеты. Вам предстоит разобраться в требованиях ФГОС, найти данные по МУИВ, смоделировать процессы в трех нотациях и оформить всё по ГОСТ. Этот путь возможен, но рискован: одна ошибка в аналитике может стоить недели переделок.

Путь 2: Профессиональный. Вы выбираете надежность. Наши специалисты:

• Знают все требования МУИВ к ВКР;
• Имеют опыт в разработке образовательных ИС;
• Обеспечат уникальность 90%+;
• Предоставят поддержку до самой защиты.

Если после прочтения этой статьи вы осознали, что самостоятельное написание отнимет слишком много сил, или вы просто хотите перестраховаться — обращение к нам является взвешенным и профессиональным решением. Мы возьмем на себя все технические сложности, а вы получите готовую, качественную работу и уверенность перед защитой.

Оформите заказ онлайн: Заказать ВКР МУИВ

Заключение

Тема автоматизации формирования контрольно-оценочных средств сочетает в себе педагогику, информационные технологии и управление. Успешная ВКР требует не только технических навыков, но и понимания образовательной среды МУИВ. Наше руководство показало, насколько многогранна эта задача — от анализа ФГОС до расчета NPV.

Написание ВКР МУИВ — это марафон. Вы можете пробежать его самостоятельно, имея хорошую подготовку и запас времени, или доверить эту задачу профессиональной команде, которая приведет вас к финишу с лучшим результатом и без лишних потерь. Правильный выбор зависит от вашей ситуации, и оба пути имеют право на существование. Если вы выбираете надежность и экономию времени — мы готовы помочь вам прямо сейчас.

Перечень тем с руководствами по написанию. для 38.03.05 Бизнес-информатика Направленность: Цифровая экономика, МУИВ
Все готовые работы

• Условия работы и как сделать заказ
• Наши гарантии
• Отзывы наших клиентов