Разработка электронного учебного пособия по подготовке спортсмена (для конкретной организации)

Как написать ВКР МУИВ на тему Разработка электронного учебного пособия по подготовке спортсмена (для конкретной организации)

Нужна ВКР по этой теме?
Ответим за 10 минут!
Telegram: @Diplomit
Телефон/WhatsApp: +7 (987) 915-99-32, Email: admin@diplom-it.ru

Оформите заказ онлайн: Заказать ВКР МУИВ

Введение

Выпускная квалификационная работа по направлению 09.03.02 «Информационные системы и технологии» — это финальный проект, демонстрирующий способность студента интегрировать технические знания в специализированную предметную область. Тема «Разработка электронного учебного пособия по подготовке спортсмена (для конкретной организации)» особенно актуальна в условиях цифровой трансформации спортивного образования и роста требований к персонализации тренировочного процесса. Однако именно она вызывает серьезные трудности у студентов: требуется глубокое понимание как методики спортивной подготовки, так и современных подходов к разработке интерактивных обучающих систем.

Студенту предстоит разработать полноценное электронное учебное пособие для Спортивной школы олимпийского резерва «Вектор», ориентированное на тренеров и юных спортсменов по легкой атлетике. Пособие должно включать теоретические материалы, видеоуроки техники бега, интерактивные тесты, планы тренировок, дневник самоконтроля и модуль анализа прогресса. Для этого необходимо провести анализ существующих методик, спроектировать структуру контента, реализовать мультимедийную платформу (веб или мобильное приложение), протестировать решение и обосновать его педагогическую и экономическую эффективность. При этом ошибки в проектировании учебной логики или игнорирование возрастных особенностей обучающихся могут привести к непринятию работы.

В этой статье вы получите исчерпывающее руководство по структуре ВКР МУИВ по данной теме. Мы последовательно разберем каждый раздел стандарта: от введения до приложений, укажем типичные ошибки, дадим шаблоны формулировок и примеры таблиц. После прочтения вы поймете реальный объем работы — и сможете принять взвешенное решение: выполнять проект самостоятельно или доверить его профессионалам, которые уже успешно защитили десятки подобных работ для студентов МУИВ.

Нужна ВКР по этой теме?
Ответим за 10 минут!
Telegram: @Diplomit
Телефон/WhatsApp: +7 (987) 915-99-32, Email: admin@diplom-it.ru

Оформите заказ онлайн: Заказать ВКР МУИВ

Стандартная структура ВКР МУИВ по 09.03.02: детальный разбор по главам

ВВЕДЕНИЕ

• Назначение: Обосновать выбор темы, сформулировать цель и задачи работы, определить объект и предмет исследования.
• Содержание:
  • Актуальность темы в современных условиях
  • Объект и предмет исследования
  • Цель и задачи работы (4–6 конкретных задач)
  • Структура работы (краткое описание глав)
• Сложности: Расплывчатая формулировка актуальности, несоответствие задач цели, отсутствие четкой структуры.
• Рекомендации: Начинать с общих тенденций цифровизации спорта, затем переходить к конкретной проблеме в Спортивной школе «Вектор». Задачи должны логически вытекать из цели.
• Шаблон: «Актуальность работы обусловлена необходимостью повышения качества подготовки юных спортсменов по легкой атлетике в Спортивной школе олимпийского резерва «Вектор» за счет внедрения интерактивного электронного учебного пособия, обеспечивающего систематизацию знаний, визуализацию техники и персонализированный контроль прогресса...»

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1 АНАЛИЗ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ

1.1 Анализ подразделения учебно-тренировочного процесса Спортивной школы «Вектор»

1.1.1 Дерево бизнес-направлений организации

• Назначение: Визуализировать структуру организации и выделить подразделение, отвечающее за автоматизируемый процесс.
• Содержание: Иерархическая схема направлений деятельности школы.
• Сложности: Отсутствие реальных данных о внутренней структуре.
• Рекомендации: Использовать информацию с официального сайта школы или условные данные.
• Пример: [Здесь приведите схему: Директор → Зам. директора по УТП → Отдел методического обеспечения → Группа цифровых ресурсов]

1.1.2 Сопоставление бизнес-процессов и критических факторов успеха организации

• Назначение: Выявить приоритетные для автоматизации бизнес-процессы.
• Содержание: Матрица сопоставления процессов и факторов успеха, матрица ранжирования.
• Сложности: Неправильное определение критических факторов успеха (например, вместо «качество техники выполнения» указывают «количество видео»).
• Рекомендации: Использовать методику CSF, ориентируясь на миссию школы и цели подготовки.
• Шаблон таблицы:

  Бизнес-процесс	Качество техники	Персонализация	Обратная связь	Ранг
  Обучение технике бега	Высокая	Высокая	Высокая	1
  Контроль физической подготовки	Средняя	Высокая	Средняя	2

1.1.3 Анализ структуры и нормативной документации подразделения

• Назначение: Изучить регламенты, регулирующие выбранный бизнес-процесс.
• Содержание: Описание организационной структуры, должностных инструкций, программ подготовки.
• Сложности: Отсутствие доступа к внутренним документам.
• Рекомендации: Использовать публичные документы: Программу подготовки спортсменов, Положение об использовании цифровых ресурсов.

1.2 Моделирование бизнес-процесса

1.2.1 Моделирование "КАК ЕСТЬ"

• Назначение: Детально описать текущее состояние бизнес-процесса.
• Содержание: Диаграммы в нотациях:
  • IDEF0 (обязательно с декомпозицией)
  • DFD
  • Диаграмма активностей (UML/BPMN)
  • Матрица распределения ответственности
• Сложности: Неправильное использование нотаций, отсутствие декомпозиции в IDEF0.
• Рекомендации: Для каждого элемента диаграммы давать подробное текстовое описание.
• Пример: [Ссылка на рисунок 1.3 — IDEF0 диаграмма процесса «Изучение техники стартового бега»]

1.2.2 Моделирование процесса "КАК ДОЛЖНО БЫТЬ"

• Назначение: Разработать оптимизированную версию процесса.
• Содержание:
  • Оценка проблемности процесса (по таблице 1.3)
  • Цели и ключевые показатели улучшения (KPI)
  • Оптимизированная модель в той же нотации, что и "КАК ЕСТЬ"
• Сложности: Отсутствие конкретных методов оптимизации.
• Рекомендации: Использовать методы: визуализация через видео, интерактивные задания, персонализированные рекомендации.
• KPI примеры: Уровень усвоения материала, частота использования пособия, улучшение техники по оценке тренера.

1.3 Анализ рынка программного обеспечения для автоматизации бизнес-процесса

• Назначение: Изучить аналоги разрабатываемой системы.
• Содержание: Обзор 3–5 систем-аналогов: Moodle с мультимедиа, iSpring Suite, Articulate 360, собственные решения других спортивных школ.
• Сложности: Путаница со средствами разработки (это отдельный раздел 1.5).
• Рекомендации: Анализировать именно готовые решения для создания электронных учебных пособий в спорте.
• Шаблон таблицы:

  Система	Производитель	Функционал	Стоимость
  iSpring Suite	iSpring	Видео, тесты, SCORM	От 10 000 руб./год
  Moodle + H5P	Open Source	Интерактивный контент, видео	Бесплатно

1.4 Анализ стейкхолдеров и их требований к разрабатываемой системе

• Назначение: Выявить всех заинтересованных лиц и их потребности.
• Содержание: Перечень стейкхолдеров: тренеры, спортсмены (12–17 лет), родители, методисты.
• Сложности: Неполный охват заинтересованных сторон.
• Рекомендации: Использовать матрицу заинтересованных сторон.

1.5 Выбор средств разработки

• Назначение: Обосновать выбор технологического стека.
• Содержание:
  • Анализ требований (веб vs мобильное приложение)
  • Сравнительный анализ платформ (iSpring vs Articulate vs кастомное решение на HTML5/JavaScript)
  • Обоснование выбора конкретных средств
• Сложности: Смешение с разделом 1.3 (аналоги систем).
• Рекомендации: Приводить таблицы сравнения по критериям: поддержка видео, интерактивность, адаптивность, соответствие возрастным особенностям.

1.6 Техническое задание на разработку корпоративной информационной системы

• Назначение: Формализовать требования к системе.
• Содержание: ТЗ по ГОСТ 34.602-2020 (выносится в Приложение 1).
• Сложности: Несоблюдение структуры ГОСТ.
• Рекомендации: Строго следовать разделам ГОСТ: общие сведения, требования к системе, порядок контроля.

1.7 Выводы по разделу

• Назначение: Подвести итоги аналитической части.
• Содержание: Краткие выводы по каждому подразделу, обоснование необходимости разработки электронного учебного пособия.

ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ

2 ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА

2.1 Структурирование требований к разрабатываемой системе

2.1.1 Логическое моделирование данных

• Назначение: Определить функциональные требования к системе.
• Содержание:
  • UseCase диаграмма (UML): актеры — спортсмен, тренер, методист
  • Диаграмма последовательности: сценарий «Прохождение модуля «Техника бега на короткие дистанции»»
  • Диаграмма функций
• Сложности: Неправильное выделение актеров и прецедентов.
• Рекомендации: Для каждой диаграммы давать подробное описание.

2.1.2 Конструирование модели данных

• Назначение: Разработать структуру базы данных.
• Содержание:
  • ER-диаграмма: сущности «Спортсмен», «Модуль», «Видео», «Тест», «Результат», «План тренировок»
  • Диаграмма классов (UML)
  • Диаграмма состояний (опционально)
• Сложности: Неправильная нормализация, отсутствие описания связей между модулями и возрастными группами.
• Рекомендации: Подробно описать каждую сущность, атрибуты, связи.

2.2 Разработка программного обеспечения

2.2.1 План разработки ПО

• Назначение: Спланировать этапы разработки.
• Содержание: Таблица или диаграмма Ганта с этапами, сроками, ответственными.
• Сложности: Нереалистичные сроки.
• Рекомендации: Учитывать время на тестирование и доработки.

2.2.2 Frontend-разработка

• Назначение: Описать интерфейс системы.
• Содержание: Описание интерфейсов: главная страница, каталог модулей, плеер видео с замедлением, интерактивный тест с обратной связью, дневник самоконтроля.
• Сложности: Игнорирование требований к юзабилити для подростковой аудитории.
• Рекомендации: Не использовать макеты из преддипломной практики.

2.2.3 Backend-разработка

• Назначение: Описать серверную часть системы.
• Содержание: Описание архитектуры: хранение видео, управление прогрессом, генерация отчетов для тренера.
• Сложности: Излишняя детализация кода.
• Рекомендации: Показать связь интерфейса с кодом, привести ключевые фрагменты.

2.2.4 Разработка модели доступа к данным

• Назначение: Описать систему разграничения прав.
• Содержание: Модель ролей: спортсмен (прохождение модулей), тренер (просмотр прогресса, назначение заданий), методист (редактирование контента).
• Сложности: Неполное описание функционала для разных ролей.
• Рекомендации: Таблица с ролями и разрешениями.

2.2.5 Тестирование разработанного ПО

• Назначение: Оценить качество системы.
• Содержание: Методы тестирования: юзабилити (с участием спортсменов), функциональное, нагрузочное.
• Сложности: Повторение отчета из преддипломной практики.
• Рекомендации: Кратко описать процесс, методы, результаты.

2.2.6 План внедрения и развертывания ПО

• Назначение: Спланировать внедрение системы.
• Содержание: План с этапами, сроками, ответственными (таблица/диаграмма Ганта).
• Сложности: Отсутствие этапа обучения тренеров и пилотного тестирования.
• Рекомендации: Включить этап апробации в одной возрастной группе.

2.3 Руководства администратора и пользователя

• Назначение: Подготовить документацию для эксплуатации.
• Содержание: Руководства по РД 50-34.698-90 (выносятся в Приложения 3,4).
• Сложности: Несоблюдение структуры ГОСТ.
• Рекомендации: Разделить на руководство администратора (установка, настройка) и пользователя (работа с пособием).

2.4 Выводы по главе 2

• Назначение: Подвести итоги проектной части.
• Содержание: Краткие выводы по проектированию и разработке.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

3 ОБОСНОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОТ РАЗРАБОТКИ ИС

3.1 Расчет затрат на разработку ИС

• Назначение: Определить затраты на создание системы.
• Содержание: Методика расчета (TCO - совокупная стоимость владения).

3.2 Выбор и обоснование методики расчёта экономической эффективности

• Назначение: Обосновать выбранный метод оценки.
• Содержание: Описание методики REJ (Rapid Economic Justification) или аналогов.

3.3 Оценка затрат на разработку и внедрение АИС

3.3.1 Затраты на этапе разработки информационной системы

• Содержание: Оборудование, ПО (лицензии iSpring/Adobe), оплата труда, начисления, прочие расходы.
• Формула: Оплата труда = Σ(T_i * R_j)

3.3.2 Затраты на этапе внедрения

• Содержание: Обучение тренеров, техническая поддержка, маркетинг внутри школы.

3.3.3 Затраты на этапе эксплуатации

• Содержание: Обновление контента, техподдержка, хостинг.

3.4 Эффект от внедрения АИС

• Назначение: Определить положительные изменения от внедрения.
• Содержание: Примеры эффектов: повышение качества техники выполнения упражнений, снижение травматизма, рост спортивных результатов, повышение вовлеченности спортсменов.

3.5 Экономический эффект

• Назначение: Рассчитать прямой экономический результат.
• Содержание: Снижение расходов (время тренеров на объяснение), рост эффективности подготовки.
• Формула: Эффект = Стоимость ресурсов до - Стоимость ресурсов после

3.6 Социальный эффект

• Назначение: Оценить нематериальные выгоды.
• Содержание: Повышение мотивации спортсменов, улучшение условий подготовки, рост престижа школы.

3.7 Научный эффект

• Назначение: Выявить научные достижения.
• Содержание: Внедрение новых подходов к цифровой спортивной педагогике.

3.8 Организационный эффект

• Назначение: Оценить улучшения в управлении.
• Содержание: Повышение управляемости учебно-тренировочным процессом, качества решений.

3.9 Эффективность внедрения АИС (ПО ПРИМЕРУ)

• Назначение: Рассчитать показатели эффективности.
• Содержание: NPV, IRR, ROI, срок окупаемости.
• Формула: NPV = -IC + Σ(CF_t/(1+i)^t)

3.10 Расчёт показателей экономической эффективности проекта (ПО ПРИМЕРУ)

• Назначение: Практический расчет на примере.
• Содержание: Подробный расчет по методике REJ (5 шагов).

3.11 Выводы по главе 3

• Назначение: Подвести экономические итоги.
• Содержание: Оценка целесообразности, экономической эффективности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

• Назначение: Обобщить результаты работы.
• Содержание: Краткое изложение результатов по каждой главе, подтверждение достижения цели, практическая значимость.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

• Назначение: Оформить использованные источники.
• Содержание: 15–20 источников по ГОСТ Р 7.0.100-2018: учебники по легкой атлетике, методические рекомендации Минспорта, книги по e-learning, стандарты проектирования ИС.
• Рекомендации: Использовать монографии, статьи, стандарты, интернет-ресурсы с указанием даты обращения.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Техническое задание на разработку электронного учебного пособия по подготовке спортсмена по легкой атлетике для Спортивной школы «Вектор»

• Содержание: Текст ТЗ по ГОСТ 34.602-2020 со всеми разделами.

Приложение 2. Исходный код "Авторизация"

• Содержание: Фрагменты кода с комментариями.
• Рекомендации: Добавить ссылку на Git-репозиторий.

Приложение 3. Руководство администратора электронного учебного пособия

• Содержание: Руководство по установке, настройке, администрированию.

Приложение 4. Руководство пользователя электронного учебного пособия

• Содержание: Руководство по работе с пособием для спортсменов и тренеров.

Готовые инструменты и шаблоны для темы «Разработка электронного учебного пособия по подготовке спортсмена»

Шаблоны формулировок:

• «Целью работы является разработка электронного учебного пособия по подготовке спортсменов по легкой атлетике для Спортивной школы олимпийского резерва «Вектор», обеспечивающего визуализацию техники, интерактивное обучение и персонализированный контроль прогресса.»
• «Актуальность темы обусловлена использованием устных объяснений и бумажных методичек, что снижает качество усвоения техники и не позволяет объективно отслеживать прогресс юных спортсменов.»

Пример структуры модуля:

Модуль	Контент	Интерактив
Стартовый бег	Видео (замедление), схемы	Тест на последовательность фаз
Бег по дистанции	Анимация, графики ЧСС	Выбор оптимального темпа

Чек-лист "Оцени свои силы":

• У вас есть доступ к программам подготовки спортсменов в школе?
• Уверены ли вы в правильности выбранной методики экономического расчета?
• Есть ли у вас запас времени (2–3 недели) на исправление замечаний научного руководителя?
• Знакомы ли вы глубоко с инструментами создания e-learning (iSpring, Articulate) и возрастной психологией?

И что же дальше? Два пути к успешной защите

Путь 1: Самостоятельный. Вы готовы потратить 150–200 часов на анализ спортивных методик, проектирование учебной логики, разработку мультимедийного контента, тестирование с участием спортсменов и экономические расчеты. Вам предстоит разобраться в тонкостях педагогики спорта, видеомонтажа и оформить всё по ГОСТ. Этот путь возможен, но требует высокой междисциплинарной подготовки.

Путь 2: Профессиональный. Вы выбираете надежность и экономию времени. Наши специалисты:

• Знают все требования МУИВ к ВКР;
• Имеют опыт в разработке электронных учебных пособий для спорта;
• Обеспечат уникальность 90%+;
• Предоставят поддержку до самой защиты.

Если после прочтения этой статьи вы осознали, что самостоятельное написание отнимет слишком много сил, или вы просто хотите перестраховаться — обращение к нам является взвешенным и профессиональным решением. Мы возьмем на себя все технические сложности, а вы получите готовую, качественную работу и уверенность перед защитой.

Оформите заказ онлайн: Заказать ВКР МУИВ

Заключение

Тема разработки электронного учебного пособия для спортсменов объединяет спортивную педагогику, мультимедийные технологии и педагогический дизайн. Успешная ВКР требует не только навыков программирования, но и глубокого понимания методики подготовки. Наше руководство показало, насколько многогранна эта задача — от анализа программ подготовки до расчета NPV.

Написание ВКР МУИВ — это марафон. Вы можете пробежать его самостоятельно, имея хорошую подготовку и запас времени, или доверить эту задачу профессиональной команде, которая приведет вас к финишу с лучшим результатом и без лишних потерь. Правильный выбор зависит от вашей ситуации, и оба пути имеют право на существование. Если вы выбираете надежность и экономию времени — мы готовы помочь вам прямо сейчас.

Перечень тем с руководствами по написанию. для 38.03.05 Бизнес-информатика Направленность: Цифровая экономика, МУИВ
Все готовые работы

• Условия работы и как сделать заказ
• Наши гарантии
• Отзывы наших клиентов