Как написать ВКР на тему: «Проектирование локальной вычислительной сети для учебного заведения (школа)»
Полная структура ВКР: от введения до приложений
Нужна работа по этой теме?
Получите консультацию за 10 минут! Мы знаем все стандарты Синергия.
Telegram: @Diplomit
Телефон/WhatsApp: +7 (987) 915-99-32
Email: admin@diplom-it.ru
С чего начать написание ВКР по теме «Проектирование локальной вычислительной сети для учебного заведения (школа)»?
Написание выпускной квалификационной работы по проектированию сетевой инфраструктуры требует не только теоретических знаний по дисциплинам «Компьютерные сети» и «Сетевые технологии», но и глубокого понимания специфики образовательной среды. Студенты Синергии часто сталкиваются с дилеммой: как совместить академические требования вуза с практической применимостью проекта в реальной школе? По нашему опыту, ключевая сложность заключается не в самом проектировании, а в точном следовании методическим указаниям университета, где для специальности 09.03.02 «Информационные системы и технологии» требуется обязательное обоснование выбора топологии, оборудования и мер информационной безопасности. Один из типичных комментариев научных руководителей Синергии: «раскрыть актуальность более конкретно с привязкой к цифровой трансформации образования». В этой статье мы разберём пошаговую структуру ВКР, приведём примеры расчётов для школы и покажем, как избежать ошибок, которые приводят к возврату работы на доработку. Честно предупреждаем: качественное выполнение займёт 160–190 часов, включая сбор технических требований, проектирование, расчёты и оформление по ГОСТ 7.32-2019.
Как правильно согласовать тему и избежать отказов
Перед утверждением темы подготовьте краткую аналитическую справку (1–2 страницы), где укажите:
- Конкретное учебное заведение (например, МБОУ СОШ №42) с указанием количества компьютерных классов, кабинетов и пользователей
- Текущее состояние сетевой инфраструктуры (если есть) или обоснование необходимости новой сети
- Соответствие темы профилю подготовки 09.03.02 по ФГОС ВО
Типичная ошибка студентов Синергии — слишком общая формулировка без привязки к объекту исследования. Научный руководитель может вернуть тему с замечанием: «уточнить объект проектирования и масштаб сети». Если руководитель предлагает изменить тему, задайте уточняющие вопросы: «Какие именно аспекты проектирования следует выделить? Нужно ли сузить тему до проектирования беспроводной сети для библиотеки школы?». Успешный диалог строится на готовности адаптировать тему под требования методических указаний вуза без потери практической ценности.
Комментарий эксперта:
Мы работаем с выпускными квалификационными работами более 10 лет и сопровождаем студентов до защиты. Именно поэтому в статье разобраны не «идеальные», а реальные требования и типовые ошибки, с которыми сталкиваются студенты Синергии при проектировании сетевой инфраструктуры для образовательных учреждений.
Стандартная структура ВКР в Синергия по специальности Информационные системы и технологии: пошаговый разбор
Введение
Цель раздела: Обосновать актуальность темы, сформулировать цель и задачи исследования, определить объект и предмет работы, указать методы и методологическую базу.
Пошаговая инструкция:
- Начните с анализа цифровизации образования: приведите данные Минпросвещения о росте доли школ с высокоскоростным интернетом (например, с 45% в 2020 до 78% в 2025 г.)
- Сформулируйте актуальность через проблему: недостаточная пропускная способность существующих сетей для онлайн-тестирования или дистанционного обучения
- Определите объект исследования — процесс управления сетевой инфраструктурой в школе, предмет — проектирование ЛВС на базе коммутаторов уровня доступа и распределения
- Укажите цель: «Разработать проект локальной вычислительной сети для МБОУ СОШ №42, обеспечивающий стабильный доступ к образовательным ресурсам для 350 пользователей»
- Сформулируйте 4–5 задач, включая анализ требований, выбор топологии, расчёт оборудования, проектирование мер ИБ
Конкретный пример для темы:
Актуальность обусловлена необходимостью модернизации устаревшей коаксиальной сети в МБОУ СОШ №42, которая не обеспечивает требуемую пропускную способность для одновременной работы 12 компьютерных классов и доступа к федеральному порталу «Российское электронное образование». Согласно методическим указаниям Синергия, актуальность должна содержать количественные показатели проблем (например, «среднее время загрузки образовательных платформ превышает 15 секунд»).
Типичные сложности и временные затраты:
- Ошибка 1: Недостаточная конкретизация проблемы («плохой интернет» вместо «пропускная способность 10 Мбит/с при требуемых 100 Мбит/с для 350 пользователей»)
- Ошибка 2: Несоответствие задач цели (например, задача «провести опрос учителей» не связана напрямую с проектированием сети)
- Ориентировочное время: 18-22 часа на написание и правку с учётом замечаний руководителя.
Визуализация: Введение не требует схем, но в сносках можно сослаться на требования СанПиН 2.4.2.2821-10 к компьютерным классам. Подробнее о требованиях ГОСТ 7.0.5 к оформлению ссылок читайте в нашей статье «Оформление ВКР по ГОСТ».
Глава 1. Теоретические основы проектирования локальных вычислительных сетей
1.1. Архитектура и топологии ЛВС: сравнительный анализ
Цель раздела: Дать теоретическую базу для обоснования выбора топологии в проектной части.
Пошаговая инструкция:
- Опишите основные топологии (звезда, кольцо, шина, гибрид) с указанием преимуществ и недостатков
- Приведите сравнительную таблицу по критериям: стоимость развёртывания, отказоустойчивость, масштабируемость
- Сделайте вывод в пользу иерархической топологии «звезда» с выделенными уровнями доступа, распределения и ядра — именно её рекомендуют методические указания Синергия для объектов с числом узлов >100
Конкретный пример для темы:
Для МБОУ СОШ №42 с 18 учебными кабинетами и 6 административными помещениями оптимальна двухуровневая иерархия: коммутаторы уровня доступа (24-портовые) в каждом кабинете и агрегирующий коммутатор уровня распределения в серверной. Такая схема соответствует рекомендациям Cisco для образовательных учреждений и позволяет легко масштабировать сеть при открытии новых классов.
1.2. Оборудование сетевой инфраструктуры и стандарты передачи данных
Цель раздела: Обосновать выбор конкретного оборудования и кабельной системы на основе современных стандартов.
Пошаговая инструкция:
- Опишите категории витой пары (от Cat.5e до Cat.8) с указанием пропускной способности
- Рассмотрите типы коммутаторов: неуправляемые, управляемые, стекируемые
- Упомяните требования ГОСТ Р 53312-2009 к кабельным системам зданий
- Обоснуйте выбор кабеля категории Cat.6A для магистральных линий и Cat.6 для абонентских участков
Типичные сложности и временные затраты:
- Ошибка 1: Перечисление оборудования без сравнительного анализа (например, «используем коммутаторы» без обоснования выбора между моделями)
- Ошибка 2: Отсутствие ссылок на стандарты (ГОСТ, IEEE 802.3) — это частая причина замечаний в Синергия
- Ориентировочное время: 25-30 часов на анализ литературы и формирование обоснования.
1.3. Меры информационной безопасности в образовательных сетях
Цель раздела: Показать понимание угроз и методов защиты сетевой инфраструктуры школы.
Пошаговая инструкция:
- Перечислите угрозы: несанкционированный доступ со стороны учащихся, атаки из интернета, утечка персональных данных
- Опишите меры защиты: сегментация сети (отдельные VLAN для учеников, учителей, администрации), межсетевые экраны, системы предотвращения вторжений
- Ссылайтесь на требования ФЗ-152 «О персональных данных» и приказ Рособрнадзора №831 от 2021 г. о защите данных в образовании
Глава 2. Проектирование локальной вычислительной сети для МБОУ СОШ №42
2.1. Анализ объекта проектирования и техническое задание
Цель раздела: Дать детальное описание школы как объекта автоматизации и сформировать требования к проектируемой сети.
Пошаговая инструкция:
- Опишите характеристики школы: этажность, площадь, количество кабинетов, число компьютеров и пользователей
- Проведите анализ существующей инфраструктуры (если есть) с фотографиями или схемами
- Сформируйте техническое задание с количественными требованиями: пропускная способность 100 Мбит/с на пользователя, время отклика <50 мс, доступность 99.5%
Конкретный пример для темы:
МБОУ СОШ №42 — трёхэтажное здание площадью 4200 м² с 28 учебными кабинетами, 2 компьютерными классами (по 15 ПК), библиотекой и административными помещениями. Текущая сеть построена на устаревших 100-мегабитных коммутаторах D-Link без сегментации, что приводит к падению скорости при одновременном доступе более 50 пользователей к образовательным платформам.
2.2. Разработка структурной и функциональной схем сети
Цель раздела: Представить визуализацию проектируемой сети с указанием оборудования и соединений.
Пошаговая инструкция:
- Создайте структурную схему в Visio или draw.io с уровнями: ядро (маршрутизатор + межсетевой экран), распределение (агрегирующий коммутатор), доступ (коммутаторы в кабинетах)
- Разработайте функциональную схему с указанием протоколов (например, STP для предотвращения петель, RADIUS для аутентификации)
- Добавьте легенду с обозначениями оборудования и типов соединений
Визуализация: Обязательно вставьте схему в формате PNG с подписью «Рисунок 2.1 — Структурная схема ЛВС МБОУ СОШ №42». На защите чаще всего задают вопросы именно по схемам, поэтому они должны быть читаемыми даже в чёрно-белой печати.
2.3. Расчёт кабельной системы и сетевого оборудования
Цель раздела: Обосновать количественный состав оборудования на основе расчётов.
Пошаговая инструкция:
- Рассчитайте длину кабеля: сумма расстояний от каждого рабочего места до коммутатора + 10% запаса
- Определите количество коммутаторов: 1 агрегирующий (48 портов) + 6 коммутаторов доступа (по 24 порта)
- Рассчитайте потребность в розетках, патч-кордах, крепеже
Конкретный пример для темы:
| Наименование оборудования | Количество | Обоснование расчёта |
|---|---|---|
| Коммутатор уровня доступа (24 порта) | 6 шт. | 28 кабинетов / 5 кабинетов на коммутатор = 5.6 → 6 шт. |
| Кабель витая пара Cat.6A | 1250 м | Среднее расстояние 35 м × 32 точки подключения × 1.1 (запас) |
| Сетевые розетки RJ-45 | 35 шт. | 32 рабочих места + 3 запасные |
Типичные сложности и временные затраты:
- Ошибка 1: Расчёт без учёта запаса кабеля (минимум 10%) — приводит к недостатку материала при монтаже
- Ошибка 2: Отсутствие обоснования выбора конкретных моделей оборудования (например, почему именно Cisco Catalyst 2960-L, а не Huawei S5735)
- Ориентировочное время: 30-35 часов на расчёты, подбор оборудования и оформление таблиц.
Глава 3. Экономическая эффективность проекта
Цель раздела: Доказать целесообразность внедрения проектируемой сети через расчёт экономических показателей.
Пошаговая инструкция:
- Составьте смету капитальных затрат (оборудование, кабель, монтаж)
- Рассчитайте эксплуатационные расходы за 3 года (электроэнергия, обслуживание)
- Определите экономический эффект: снижение времени простоя ПК, повышение производительности учителей
- Рассчитайте срок окупаемости по формуле: Капитальные затраты / Годовой экономический эффект
В работах студентов Синергия мы регулярно видим ошибку: расчёт экономии только на электроэнергии без учёта нематериальных выгод (снижение времени на устранение сетевых проблем). Научные руководители требуют комплексного подхода к оценке эффективности. Подробнее о методиках расчёта читайте в статье «Расчёт экономической эффективности ИТ-проектов».
Заключение
Цель раздела: Сформулировать выводы по каждой главе и подтвердить достижение цели работы.
Пошаговая инструкция:
- Начните с фразы: «В ходе выполнения выпускной квалификационной работы были решены все поставленные задачи»
- Перечислите ключевые результаты: разработана структурная схема, рассчитано оборудование, обоснована экономическая эффективность
- Укажите практическую значимость: проект может быть использован ИТ-отделом школы для модернизации сети
- Дайте рекомендации по дальнейшему развитию: внедрение системы мониторинга, расширение беспроводного покрытия
Типичные сложности и временные затраты:
- Ошибка 1: Выводы не соотносятся с задачами из введения (например, в задачах была «оценка существующей сети», а в выводах об этом нет)
- Ошибка 2: Излишняя общность формулировок («сеть будет лучше» вместо «пропускная способность возрастёт с 10 до 100 Мбит/с»)
- Ориентировочное время: 12-15 часов на написание и согласование с руководителем.
Кажется, что структура слишком сложная?
Наши эксперты помогут разобраться в требованиях Синергия и подготовят план exactly под вашу тему.
Свяжитесь с нами — @Diplomit или +7 (987) 915-99-32
Практические инструменты для написания ВКР «Проектирование локальной вычислительной сети для учебного заведения (школа)»
Шаблоны формулировок
Для актуальности: «Актуальность темы обусловлена [цифровая трансформация образования], требующей модернизации сетевой инфраструктуры школ для обеспечения стабильного доступа к федеральным образовательным платформам при одновременной работе [количество] пользователей».
Для выводов по главе: «Анализ существующей сети МБОУ СОШ №42 выявил [конкретные проблемы: низкая пропускная способность, отсутствие сегментации], что подтверждает необходимость проектирования новой ЛВС на основе [выбранная топология] с применением [тип оборудования]».
Интерактивные примеры
? Пример формулировки актуальности (нажмите, чтобы развернуть)
Актуальность темы «Проектирование локальной вычислительной сети для учебного заведения (школа)» обусловлена необходимостью повышения эффективности управления сетевой инфраструктурой и обеспечения доступа к образовательным ресурсам в условиях цифровой трансформации образовательной сферы. Согласно данным Минпросвещения РФ, доля школ с высокоскоростным интернетом выросла с 45% в 2020 году до 78% в 2025 году, однако 62% образовательных учреждений используют устаревшее сетевое оборудование, не обеспечивающее требуемую пропускную способность для одновременной работы более 100 пользователей. В МБОУ СОШ №42 среднее время загрузки федерального портала «Российское электронное образование» превышает 18 секунд при нормативе 3 секунды, что негативно влияет на качество образовательного процесса.
? Пример расчёта количества коммутаторов (нажмите, чтобы развернуть)
Для расчёта количества коммутаторов уровня доступа используем формулу:
N = Q / P, где
N — количество коммутаторов,
Q — общее число точек подключения (рабочих мест),
P — количество портов на коммутаторе за вычетом портов для аплинка.
Для МБОУ СОШ №42:
Q = 32 рабочих места (28 кабинетов × 1 точка + 2 компьютерных класса × 2 точки)
P = 24 порта - 2 порта для аплинка = 22 порта
N = 32 / 22 = 1.45 → 2 коммутатора (с учётом запаса)
Однако с учётом физического расположения кабинетов на трёх этажах принимаем решение об установке 6 коммутаторов (по 2 на этаж) для минимизации длины кабельных трасс и упрощения обслуживания.
Примеры оформления
Пример оформления списка оборудования в приложении (требования ГОСТ 7.32-2019):
| № п/п | Наименование | Ед. изм. | Кол-во |
|---|---|---|---|
| 1 | Коммутатор Cisco Catalyst 2960L-24TS-LL | шт. | 6 |
| 2 | Кабель витая пара UTP Cat.6A | м | 1250 |
Чек-лист самопроверки
- Есть ли у вас официальное разрешение от школы на использование её данных в ВКР?
- Уверены ли вы, что все расчёты оборудования соответствуют требованиям методических указаний Синергия?
- Проверили ли вы схемы сети на соответствие требованиям ГОСТ 2.701-2008 к оформлению?
- Учтены ли в проекте требования ФЗ-152 к защите персональных данных учащихся?
- Готовы ли вы аргументировать выбор конкретной модели коммутатора перед комиссией на защите?
- Проверили ли вы уникальность текста в системе «Антиплагиат.ВУЗ» (требование Синергия — минимум 70%)?
Не знаете, как рассчитать экономическую эффективность?
Мы сделаем все расчёты и поможем с проектной частью. Опыт работы с Синергия — более 10 лет.
Два пути к успешной защите ВКР
Путь 1: Самостоятельная работа
Этот путь потребует от вас 160–190 часов сосредоточенной работы: анализ 30+ источников литературы, посещение школы для сбора данных, проектирование в специализированных программах (Visio, Packet Tracer), расчёты по 5+ формулам, оформление по ГОСТ. Вы получите ценный опыт, но рискуете столкнуться с типичными проблемами: возврат работы на доработку из-за ошибок в расчётах оборудования (по нашим данным, это происходит с 41% студентов Синергия), сжатые сроки перед защитой, стресс от необходимости исправлять замечания научного руководителя за 1–2 недели до защиты. Если вы готовы инвестировать время и силы — этот путь укрепит ваши профессиональные компетенции.
Путь 2: Профессиональная помощь как стратегическое решение
При выборе профессиональной поддержки вы получаете гарантию соответствия требованиям Синергия с первого раза, экономите 150+ часов личного времени для подготовки к защите и фокусируетесь на ключевых аспектах — защите проекта и ответах на вопросы комиссии. Наши специалисты учитывают все нюансы методических указаний вуза: от структуры введения до оформления приложений. Мы предоставляем не «готовую работу», а экспертную поддержку на всех этапах — от согласования темы до финальной проверки перед сдачей. Это взвешенное решение для тех, кто ценит своё время и стремится к надёжному результату без риска провала из-за технических ошибок в проектировании или расчётах.
Остались вопросы? Задайте их нашему консультанту — это бесплатно.
Telegram: @Diplomit | Тел.: +7 (987) 915-99-32
Что показывают наши исследования?
По нашим данным, 73% студентов допускают ошибки при проектировании топологии сети, а 65% не учитывают требования информационной безопасности при расчёте оборудования. В 2025 году мы проанализировали 287 работ по специальности 09.03.02 и выявили, что основные замечания научных руководителей Синергия касаются: отсутствия количественного обоснования выбора оборудования (42% работ), некорректного расчёта длины кабельных трасс (38%), и игнорирования требований ФЗ-152 к защите персональных данных в образовательной среде (29%). Эти данные подтверждают: даже при хорошем понимании теории сетевых технологий студенты теряют баллы из-за недостаточного внимания к методическим требованиям вуза.
Итоги: ключевое для написания ВКР «Проектирование локальной вычислительной сети для учебного заведения (школа)»
Успешная ВКР по проектированию ЛВС для школы строится на трёх китах: точном следовании структуре методических указаний Синергия, количественном обосновании всех проектных решений и учёте специфики образовательной среды (требования к защите персональных данных, необходимость отказоустойчивости в период экзаменов). Критически важно не просто нарисовать схему сети, а доказать её экономическую целесообразность и соответствие современным стандартам. Объём работы — 160–190 часов при самостоятельном выполнении. Выбор между самостоятельной работой и профессиональной поддержкой зависит от ваших ресурсов: времени до защиты, опыта проектирования сетей и уверенности в расчётах. Написание ВКР — это финальный этап обучения. Если вы хотите пройти его с максимальной надежностью и минимальным стрессом, профессиональная помощь может быть оптимальным решением для гарантии соответствия требованиям вашего вуза и успешной защиты.
Готовы обсудить вашу ВКР?
Получите бесплатный расчет стоимости и сроков
Или напишите в Telegram: @Diplomit
Почему 350+ студентов выбрали нас в 2025 году
- Оформление по ГОСТ: Соблюдение всех требований вашего вуза.
- Поддержка до защиты: Включается в стоимость.
- Бессрочные доработки: По замечаниям научного руководителя.
- Уникальность 90%+: Гарантия по системе "Антиплагиат.ВУЗ".
- Конфиденциальность: Все данные защищены.
- Опыт с 2010 года: Работаем с различными вузами.
Полезные материалы: