ВКР ТУСУР: Сравнительный анализ программных систем проведения вебинаров

ВКР ТУСУР: Сравнительный анализ программных систем проведения вебинаров

Бесплатная консультация по вашей теме: Telegram: @Diplomit Телефон/WhatsApp/MAX: +7 (987) 915-99-32, Email: admin@diplom-it.ru

Актуальность темы

Вебинары — это норма. Не только для крупных компаний, но и для ТУСУР. Преподаватели проводят дистанционные занятия, кафедры — мастер-классы, студенты — защиту ВКР. Но какую систему выбрать? Zoom? YouTube Live? Microsoft Teams? Google Meet? Orangescrum? Или вообще самописный вариант на OBS + Twitch?

Каждая система — это свои плюсы и минусы. Zoom — красиво, но дорого. YouTube — бесплатно, но нет аналитики. Teams — интегрируется с Outlook, но тормозит на слабом интернете. Google Meet — прост, но не умеет делать опросы. А если вы хотите записать вебинар, загрузить презентацию, включить чат, вести учет участников и потом получить отчет — тогда начинается настоящая головная боль.

Ваша дипломная работа — это не просто «обзор». Это научный эксперимент. Вы проведете 4–5 вебинаров с разными системами, каждый — с одинаковым сценарием: презентация, чат, опрос, запись, вопросы. Вы замерите: - Сколько времени ушло на подготовку - Сколько было лагов - Сколько людей покинуло вебинар - Насколько легко было включить опрос - Насколько хорошо работала запись - Насколько удобен интерфейс для зрителя

Вы соберете данные, проанализируете их и создадите практическое руководство: «Если вы проводите вебинар для 100 студентов — выбирайте это. Если вы делаете короткий мастер-класс — берите это. Если вам нужна запись — не используйте это». Вы создадите продукт, который будет использоваться всеми преподавателями ТУСУР — и сделаете это на базе знаний, полученных в ТУСУР. Это не теория — это ваш вклад в цифровое образование.

Возникли трудности с организацией эксперимента или сбором данных? Наши эксперты по защите информации помогут! Звоните или пишите: Telegram: @Diplomit
+7 (987) 915-99-32 (WhatsApp/MAX), admin@diplom-it.ru.

Если вы еще не определились с методологией, ознакомьтесь с полным руководством по написанию ВКР ТУСУР Информационные системы и технологии Полное руководство по написанию ВКР ТУСУР Информационные системы и технологии.

Цель и задачи

Цель исследования: Провести сравнительный анализ современных программных систем проведения вебинаров на основе эмпирических данных, собранных в условиях учебного процесса ТУСУР, с целью выявления оптимальных решений для различных типов вебинаров.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

• Проанализировать современные системы вебинаров: Zoom, Microsoft Teams, Google Meet, YouTube Live, Whereby, BigBlueButton, Orangescrum
• Определить ключевые критерии оценки: надежность, качество видео/аудио, функционал (чат, опросы, запись), простота использования, стоимость, интеграции, аналитика
• Разработать три типовых сценария вебинара: - Лекция для 100+ студентов (с презентацией и Q&A) - Короткий мастер-класс (15 минут, 20 участников) - Защита ВКР (с демонстрацией кода и файлов)
• Провести контролируемый эксперимент: организовать и провести вебинар по каждому сценарию с использованием каждой системы
• Собрать количественные данные: время на подготовку, количество сбоев, процент покинувших, качество записи, время реакции на чат
• Собрать качественные данные: опросы участников (удобство, качество, общее впечатление)
• Провести статистический анализ результатов: сравнение средних значений, выявление корреляций, значимость различий
• Разработать рекомендации по выбору системы для каждого типа вебинара
• Создать краткий гайд для преподавателей ТУСУР

Объект и предмет исследования

Объект исследования: Процессы проведения вебинаров в учебном процессе ТУСУР.

Предмет исследования: Современные программные системы проведения вебинаров и их сравнительная эффективность при использовании в условиях учебного процесса ТУСУР.

Фокус работы — на реальной эффективности. Как доказать, что YouTube Live — самый надежный для массовых мероприятий, а Zoom — лучший для защиты? Это не мнения, а факты. Именно здесь ваша работа становится научно значимой и имеет высокую практическую ценность для всего университета.

Примерный план (Содержание) работы

Глава 1. Теоретические основы вебинаров и современные системы

• 1.1. Понятие и значение вебинаров в современном образовании
• 1.2. Типы вебинаров: лекционные, интерактивные, мастер-классы, защиты
• 1.3. Обзор современных систем проведения вебинаров: Zoom, Microsoft Teams, Google Meet, YouTube Live, Whereby, BigBlueButton, Orangescrum — функциональные возможности и ограничения
• 1.4. Требования к системам вебинаров в образовательных организациях: надежность, безопасность, доступность, интеграции
• 1.5. Анализ существующих исследований по эффективности вебинаров в вузах

Глава 2. Методология и проведение эксперимента

• 2.1. Формирование гипотез и выбор критериев оценки (надежность, функционал, удобство, стоимость, аналитика)
• 2.2. Разработка сценариев вебинаров: описание целей, задач, длительности, состава аудитории
• 2.3. Подготовка и настройка тестовых сред: создание аккаунтов, настройка оборудования, тестирование сети
• 2.4. Проведение экспериментальных вебинаров: выполнение сценариев, фиксация данных
• 2.5. Сбор количественных данных: логи сбоев, время начала, время окончания, количество участников, процент покинувших
• 2.6. Сбор качественных данных: анкетирование участников, интервью с ведущими
• 2.7. Контроль условий проведения: одинаковое оборудование, сеть, сценарий, время дня

Глава 3. Анализ результатов и разработка рекомендаций

• 3.1. Статистический анализ данных: расчет средних значений, дисперсия, t-тест, ANOVA для сравнения систем
• 3.2. Качественный анализ: выявление ключевых плюсов и минусов каждой системы по отзывам участников
• 3.3. Оценка эффективности: соотношение усилий на подготовку и полученного результата (ROI)
• 3.4. Составление матрицы соответствия: «Тип вебинара → Лучшая система → Почему? → Что нужно настроить»
• 3.5. Разработка практических рекомендаций для преподавателей и администрации ТУСУР
• 3.6. Создание краткого руководства (гайда) для быстрого старта с выбранными системами

Возникли трудности с организацией эксперимента или сбором данных? Наши эксперты по защите информации помогут! Звоните или пишите: Telegram: @Diplomit
+7 (987) 915-99-32 (WhatsApp/MAX), admin@diplom-it.ru.

Ожидаемые результаты и практическая значимость

Результатом работы станет аналитический отчет с выводами, включающий:

• Подробное описание протестированных систем и методологии эксперимента
• Графики и таблицы с данными по всем ключевым метрикам (сбои, отказы, удовлетворенность)
• Статистически обоснованные выводы о превосходстве одной системы над другой для конкретного сценария
• Матрицу рекомендаций: «Какую систему выбрать для вашего вебинара?»
• Практическое руководство (гайд) с пошаговыми инструкциями по настройке Zoom для защиты и YouTube для лекции
• Презентация для кафедры и преподавателей ТУСУР

Практическая значимость — огромна. Отчет может быть представлен деканату и кафедрам ТУСУР как официальное руководство по выбору инструментов для вебинаров. Вы создадите продукт, который поможет сотням преподавателей проводить вебинары без стресса, с минимальными сбоями и максимальным эффектом — и сделаете это на базе знаний, полученных в ТУСУР. Это не просто диплом — это ваш вклад в повышение качества дистанционного обучения в университете.

Пример введения ВКР ТУСУР

В условиях цифровой трансформации образования вебинары стали неотъемлемой частью учебного процесса ТУСУР. Преподаватели используют их для проведения лекций, мастер-классов, защиты курсовых и выпускных работ. Однако, несмотря на широкое распространение, выбор подходящей системы для проведения вебинаров остается сложной задачей. Существует множество платформ — от Zoom и Microsoft Teams до YouTube Live и бесплатных решений — каждая из которых предлагает свой набор функций, но и имеет свои ограничения. Преподаватели часто сталкиваются с проблемами: плохое качество видео, сбои в работе, невозможность провести опрос, сложность ведения записи, отсутствие аналитики. Это приводит к снижению качества образовательного процесса, стрессу у преподавателей и потере интереса у студентов.

Целью настоящей магистерской диссертации является проведение сравнительного анализа современных программных систем проведения вебинаров на основе эмпирических данных, собранных в условиях учебного процесса ТУСУР, с целью выявления оптимальных решений для различных типов вебинаров. Объектом исследования являются процессы проведения вебинаров в учебном процессе ТУСУР, предметом — современные программные системы проведения вебинаров и их сравнительная эффективность при использовании в условиях учебного процесса ТУСУР. Для достижения цели используются методы экспериментального дизайна, сбора и обработки количественных и качественных данных, статистического анализа и методы оценки эффективности инструментов. Научная новизна заключается в проведении комплексного, контролируемого эксперимента с применением нескольких систем вебинаров на реальных сценариях, характерных для учебного процесса ТУСУР, что позволяет получить объективные, количественные данные о реальной эффективности каждого инструмента. Практическая значимость работы состоит в предоставлении готового аналитического отчета и практических рекомендаций, которые могут быть внедрены в учебный процесс ТУСУР, значительно повысив качество и надежность проведения вебинаров и снизив нагрузку на преподавателей.

Заключение ВКР ТУСУР Информационные системы и технологии

В ходе выполнения выпускной квалификационной работы проведен сравнительный анализ пяти систем вебинаров (Zoom, Microsoft Teams, Google Meet, YouTube Live, BigBlueButton) на трех типовых сценариях: лекция, мастер-класс и защита ВКР. Эксперимент показал, что Zoom является наиболее надежным и функциональным решением для защиты ВКР и длинных лекций, благодаря отличному качеству аудио/видео, надежной записи и мощным инструментам взаимодействия. YouTube Live продемонстрировал наилучшую надежность и доступность для массовых лекций (более 100 участников), но лишен возможности вести опросы и иметь чат в реальном времени. Google Meet оказался самым простым в использовании, но имел наибольшее количество сбоев при высокой нагрузке. BigBlueButton, хотя и бесплатный, показал низкую производительность на слабых устройствах. Настоящее исследование подтверждает, что выбор системы должен основываться не на популярности, а на типе мероприятия и количестве участников. Разработанная матрица рекомендаций и практическое руководство позволяют преподавателям ТУСУР быстро выбрать оптимальный инструмент, что напрямую влияет на качество и эффективность дистанционного обучения.

Требования к списку источников

Список литературы должен соответствовать ГОСТ 7.1-2003 и включать не менее 40 источников, из которых минимум 25% (10+) должны быть опубликованы за последние 2 года (2023–2025 гг.). Источники следует разделить на категории: технические руководства по системам, научные статьи по вебинарам, отчеты о применении в образовании, исследования по UX.

Примеры корректного оформления:

• Zoom. Webinar Best Practices Guide. — URL: https://support.zoom.us/hc/en-us/articles/201362953 (дата обращения: 15.05.2025)
• Microsoft. Using Microsoft Teams for Education. — URL: https://learn.microsoft.com/en-us/microsoftteams/using-teams-for-education (дата обращения: 15.05.2025)
• Кузнецова, Е.В. Применение вебинаров в образовательном процессе вузов // Вестник ТУСУР. — 2024. — № 2(55). — С. 101–110.
• YouTube Creator Academy. Live Streaming Best Practices. — URL: https://creatoracademy.youtube.com/page/lesson/live-streaming-best-practices (дата обращения: 15.05.2025)
• BigBlueButton Documentation. — URL: https://docs.bigbluebutton.org/ (дата обращения: 15.05.2025)
• ISO/IEC 23053:2023. Artificial intelligence — Framework for data quality assessment. — International Organization for Standardization, 2023.

Обязательно включайте официальные руководства Zoom, Microsoft, YouTube, технические документы BigBlueButton, статьи по применению вебинаров в вузах, исследования по UX в образовании. Все ссылки должны быть упомянуты в тексте работы.

Полезные материалы для написания магистерской диссертации

• Все готовые работы Информационные системы и технологии — образцы структур, кода и анализа
• Методические рекомендации по написанию ВКР ТУСУР по направлению 09.03.01
• Курс "Online Teaching and Learning" на Coursera (University of Illinois)
• Руководство по проведению вебинаров на YouTube и Zoom